Hvordan introduktionskurser afskrækker minoritetsstuderende fra STEM-grader

1. Manglende repræsentation: Indledende STEM-kurser mangler ofte repræsentation af minoritetsstuderende, hvilket kan gøre det svært for dem at føle, at de hører til. Dette kan føre til en følelse af isolation og modløshed, som kan gøre det sværere at lykkes i forløbet.

2. Kulturelt irrelevant indhold: Indledende STEM-kurser fokuserer ofte på indhold, der ikke er relevant for minoritetsstuderendes liv og oplevelser. Det kan gøre det svært for dem at forbinde sig med materialet og se, hvordan det gælder i deres eget liv.

3. High-stakes test: Indledende STEM-kurser er ofte afhængige af test med høj indsats, hvilket kan være stressende og nedslående for minoritetsstuderende, som måske allerede føler, at de er dårligere stillet. Dette kan føre til en ond cirkel af fiasko, hvor elever, der klarer sig dårligt til eksamen, bliver mindre motiverede for at lære stoffet.

4. Mangel på support: Indledende STEM-kurser mangler ofte den støtte, som minoritetsstuderende har brug for for at få succes. Dette kan omfatte ting som vejledning, mentorordninger og rådgivning. Uden denne støtte kan minoritetsstuderende være mere tilbøjelige til at give op på STEM-grader.

5. Negative stereotyper: Indledende STEM-kurser kan videreføre negative stereotyper om minoritetsstuderende. For eksempel kan disse kurser fremstille minoritetsstuderende som værende mindre intelligente eller mindre dygtige end hvide studerende. Dette kan gøre det svært for minoritetselever at føle sig trygge ved deres evner og at lykkes i forløbet.

Strategier til at øge minoriteters deltagelse i STEM-grader:

* Øge repræsentationen af ​​minoritetsstuderende i STEM-kurser.

* Gør STEM kursusindhold mere relevant for minoritetsstuderendes liv og oplevelser.

* Reducer afhængigheden af ​​high-stakes test.

* Giv mere støtte til minoritetsstuderende i STEM-kurser.

* Udfordre negative stereotyper om minoritetsstuderende i STEM-kurser.

Ved at implementere disse strategier kan vi skabe et mere imødekommende og inkluderende miljø for minoritetsstuderende i STEM-kurser og øge deres deltagelse i STEM-grader.