Betaler for hvis præstationer? Lærerincitamentsløn og forskellen mellem sort-hvide testresultater

Ved hjælp af data fra North Carolina mellem 1999 og 2009 undersøger vi, i hvilket omfang forskellen mellem sort-hvide testresultater kan tilskrives lærerincitamentsløn (TIP)-programmer baseret på studerendes testresultater. Vi finder statistisk signifikant evidens for, at vækst i indkomstforskellen mellem sorte og hvide husholdninger er forbundet med en stigning i sort-hvid testscoregabet. Dette forhold er mere udtalt i skoler, der har vedtaget TIP-programmer. Størrelsen af ​​sammenhængen mellem indkomstulighed og forskellen mellem sort-hvide testresultater adskiller sig dog ikke meget mellem skoler med TIP sammenlignet med skoler uden TIP. Vores resultater giver således nogle beviser for, at TIP kan forværre indkomstbaserede forskelle i elevernes præstationer, men ingen beviser for, at TIP-programmer direkte og uafhængigt bidrager til forskellen mellem sort-hvide testresultater.