Sådan bruges Montessori gyldne perler

Montessori gyldne perler er gyldne perler, alle i samme størrelse, der bruges til at hjælpe studerende med at forstå enhedsmængder på titusinder, hundreder og tusinder. En enkelt perle omfatter en enhed eller et punkt. Ti perler, der er spændt på en tråd, angiver ti eller en linje. Hundrede er angivet med ti søjler side om side, der udgør et kvadrat, og et tusind er ti hundrede stablet ovenpå hinanden, hvilket skaber en terning. Du kan bruge disse forskellige manifestationer af disse numre til at introducere decimalsystemet og senere øve dig på at bruge det. Dette skal gøres, når barnet har mestret tællingen.

Sid side om side med barnet. Du skal være på samme side af måtten på gulvet eller på bordet.


Introducer den ene og den ti bar. Sæt den enkelte perle på måtten og spørg barnet, hvor mange der er. Barnet skal svare "en." Når han gør det, skal du fjerne perlen og udskifte den med linjen med ti perler. Spørg hvor mange perler der er i linjen, og lad barnet tælle dem til at nå ti.


Tæl hundrede firkant sammen. Placer pladsen på måtten foran jer begge, og fortæl barnet, "Dette er hundrede." Få det til at lyde imponerende, så det bliver lettere at huske. Når alt kommer til alt er hundrede et ret stort antal. Tæl linierne på ti i det hundrede kvadrat ved at sige og pege sammen, "En ti, to ti, tre ti, fire ti, fem ti, seks ti, syv ti, o ti, ti tit, ti tit." Dette viser, at du kan bruge titalls til at opbygge op til hundrede. Forstærk dette med hver optælling ved at afslutte det med "Ti tiende tilføjer op til hundrede." Når barnet ser ud til at være behageligt med at tælle linjerne fra tiere i hundrede, skal du gå videre.


Tæl tusind terningen sammen. Sæt terningen på måtten foran jer begge, og fortæl eleven: "Dette er tusind" og gentag ordet tusind flere gange. Tæl de hundrede firkanter på samme måde, som du tællede de ti linjer i hundrede. Begynd med at sige "hundrede, to hundrede, tre hundrede," og slut med "... ti hundrede. Ti hundrede tilføjer op til tusind."


Test barnets tilbagekaldelse af de forskellige enheder i måling. Læg perlen, den ti linje, den hundrede firkant og den tusinde terning på matten. Navngiv derefter forskellige mængder, og bed barnet om at pege på det nummer, du lige har navngivet. Hvis du ønsker det, skal du tælle dem ud igen, mens du går. Dette vil også hjælpe den studerende med at sammenligne mængderne med hinanden visuelt.


Spørg barnet direkte om forskellige mængder. Vis hende for eksempel linjen, og spørg ham om navnet. Gør dette med alle mængderne, indtil barnet ser ud til at være fortrolig med dem.


Hold de gyldne perler på en tilgængelig hylde. Den studerende kan hente dem, når han ønsker det og navngive dem, tælle dem og se på dem. Det er meget vigtigt, at dette er en regelmæssigt besøgt lektion i løbet af barnets lektime, selv når du ikke fører tilsyn.