Kemiundervisning går online

Med gymnasier og universiteter rundt om i verden lukket på grund af COVID-19-pandemien, kemilærere navigerer skiftet til online læring. Der er flere faktorer, der skal overvejes i denne indsats, fra teknologi til tilgængelighed. Nyheder om kemi og teknik ( C&EN ), det ugentlige nyhedsblad fra American Chemical Society, spurgte kemilærere med online læringserfaring om at levere bedste praksis for undervisere i denne nye, virtuelt territorium.

Det første skridt, siger eksperter, er at blive fortrolig med de værktøjer, der er tilgængelige til virtuelle klasseværelser. De fleste skoler har adgang til optagelses- og telekonferencesoftware, og undervisningsdesignere kan hjælpe med at skabe en ramme for online kurser. Selvom der findes mange teknologier, eksperter advarer mod ikke at antage, at alle studerende er teknologikyndige, har en passende internetforbindelse eller kan få adgang til visse værktøjer. Forudindspillede foredrag bør omfatte billedtekster, når det er muligt, både for tilgængelighed og i forventning om lydproblemer. Og fejl vil ske, gør det vigtigt at øve sig på at bruge platformene, før man går live. Eksperterne bemærker også, at at holde foredrag så korte som muligt (højst 15 minutter) vil hjælpe eleverne med at fordøje indholdet bedre, især når det kommer til mere avanceret materiale, skriver Seniorkorrespondent Celia Henry Arnaud.

Selvom der er mange fordele ved online læring, opbygning af relation til elever på afstand giver udfordringer. Det er vigtigt at holde kontakten via e-mail i mangel af kontortid og personlige klasser, og kommunikere i en samtale, tilgængelig måde vil hjælpe eleverne til at føle sig godt tilpas ved at række ud efter hjælp, ifølge nogle online instruktører. Når det er tid til eksamen, Det er vigtigt at tilpasse testene til en online læringsplatform, så eleverne ikke kan slå svarene op. Mange eksperter bemærker, at laboratoriearbejde er den største hindring for kemiuddannelse lige nu, med institutioner, der arbejder på at bestemme vigtige kontra ikke -væsentlige laboratorier for studerende. Til det formål, ACS -udvalget for faglig uddannelse, der godkender bachelorprogrammer i kemi, har godkendt brugen af ​​virtuelle laboratorier under pandemien. Selvom det vil tage tid at stryge rynkerne, kemipædagoger er håbefulde om, at denne periode vil hjælpe med at vinde skeptikere over for online -læring.