Beregningsmetoder til femte klasse Math

Femte klasse matematik er en overgangsmatematik, da eleverne begynder at arbejde med brøker, decimaler og begyndelsesalgebra i form af geometriske ideer. Studerende i femte klasse bruger normalt flere beregningsmetoder for at finde svar på matematiske problemer og fremskridt i deres egne matematiske evner.

Mental Computation

I femte klasse er mental matematik lige begyndt . Før femte klasse skal eleverne virkelig skrive ned for at kunne se svar. Ved femte klasse skal de imidlertid have lært nok grundlæggende addition, subtraktion, multiplikation og division fakta for at begynde at gøre simpel mental matematisk beregning. Metoden til mental math beregning er enkel: Eleverne ser på et problem skrevet på tavlen og løser det i deres hoveder. De må ikke skrive noget ned. Da mental matematiske problemer bliver vanskeligere, kan nogle lærere give eleverne mulighed for at skrive løsninger på en del af problemet. For eksempel, hvis det mentale matematiske problem er 62 + 14-6 =?, Kan lærere tillade eleverne at skrive svaret på 62 + 14 og derefter skrive ned svaret på dette tal minus 6 for at komme frem til et endeligt svar . Som tiden går videre, skal eleverne være forpligtet til at gøre hele mental matematiske problem i deres hoved.

Skriftlig beregning

Studerende i femte klasse gør hovedparten af ​​deres beregninger ved hjælp af blyant og papir, som de har gjort siden de begyndte at løse matematiske problemer. Studerende bør stadig praktisere lang division, multi-nummer multiplikation og fraktioner med blyant og papir beregning. De bør også gennemgå flertalet tilføjelse og subtraktion med blyant- og papirberegningsmetoder. Denne metode kræver, at eleverne skriver ud af problemer og derefter gør arbejdet på papir. Nogle problemer, såsom division, kræver gætte og kontrol med ridsepapir, samt at vise arbejde. Funktioner som procentdele, fraktioner, forhold, kompleks addition, subtraktion, multiplikation og division skal udskrives i etaper, så læreren kan se, om en elev forstår hvad han laver. Hvis et problem slutter med det forkerte svar, kan læreren også finde ud af, hvor den studerende gik galt og give det rigtige input til ham.

Calculator Computation

I femte klasse tillader de fleste lærere eleverne bruger regnemaskiner til de funktioner, som de allerede ved, hvordan man skal gøre for at fremskynde processen. I tidligere klasser bør eleverne ikke bruge regnemaskiner til opgaver som tilføjelse, subtraktion, multiplikation og division, fordi de stadig lærer disse færdigheder mentalt, og en regnemaskine vil få dem til at lære mere. I femte klasse matematik kan regnemaskiner bruges til de fire hovedfunktioner.

I denne alder skal eleverne ikke bruge regnemaskiner til at finde ud af procentdele, fraktioner eller forhold, fordi disse er ting, der skal læres i femte læreplan og bør læres først mentalt og på papir.