Hvordan lærer vi unge mennesker om klimaændringer? Vi kan starte med denne tegneserie

Vi ved, at unge mennesker er "vrede, frustrerede og bange" over klimaforandringerne. Og de vil gøre mere for at stoppe det.

Skolesystemet er dog ikke indrettet til at hjælpe dem med at løse deres bekymringer og lære den information, de søger.

Der er ingen eksplicitte omtaler af klimaændringer i det australske folkeskolepensum, og det undervises hovedsageligt gennem STEM-fag (videnskab, teknologi, teknik, matematik) i gymnasiet.

Mere generelt er de vigtigste måder, hvorpå vi taler om klima i samfundet og medierne, fokuseret på videnskab og økonomi. De har en tendens til at involvere abstrakte ideer som "planeten varmer" eller "regnmængden er mere uforudsigelig." Selvom disse er vigtige komponenter, overser de de sociale, kulturelle og psykologiske måder, hvorpå mennesker rundt om i verden påvirkes af klimaændringer.

Så hvordan kan vi bedre støtte skoler og lærere i at gribe klimaændringer an på en måde, der passer til unge menneskers interesser og bekymringer?

Vores tegneserie

Vi er geografi- og miljøforskere, der har skrevet en tegneserie, der ser på, hvordan mennesker verden over oplever klimaforandringerne. Dette er rettet mod gymnasieelever, men vil også appellere til universitetsstuderende og den bredere offentlighed.

Kaldet Everyday Stories of Climate Change, det ser på, hvordan lavindkomstfamilier har været nødt til at tilpasse sig klimaændringer i fem lande på tværs af tre kontinenter.

Det begynder med en elev, der vågner op i Australien og går i skole. Her bemærker læreren, at klimaændringer påvirker mennesker over hele verden, "i dag skal vi udforske nogle af disse steder."

For eksempel har havniveaustigningen i Bangladesh bidraget til saltholdigheden i den lokale flod. Så kvinder skal gå timer for at få frisk vand fra en anden flod. I Puerto Rico, efter orkanen Maria, kæmper folk for at få nærende mad, og gaderne er for beskidte til, at børnene kan lege udenfor. I Barbuda forsøger regeringen at fortrænge folk fra deres lande, så private virksomheder kan bygge luksushoteller efter orkanen Irma.

Karaktererne i tegneserierne er fiktionaliserede, men deres historier er baseret på forskning – via interviews og undersøgelser – tegneserieforfatterne lavede om folks erfaringer med klimaændringer i Bolivia, Puerto Rico, Barbuda, Sydafrika og Bangladesh.

Vigtigheden af ​​historier

Forskere har længe hævdet, at vi er nødt til at sætte et menneskeligt ansigt på klimaændringer og kommunikere på måder, der giver genlyd hos mennesker. Det betyder, at vi er nødt til at gøre mere end at præsentere en graf eller rasle statistik.

Tegneserier er en effektiv måde at sætte et menneskeligt ansigt på problemer, fordi de giver os mulighed for at vise førstepersons fortællinger og oplevelser. Dette kan skabe både forståelse for problemstillingerne og vække empati hos læserne.

Tegneserien er bevidst engagerende og tilgængelig. Ved at vise rigtige mennesker, der går deres liv, udfordrer det også nedladende ideer om mennesker og steder, der er negativt påvirket af klimaændringer i det såkaldte "globale syd", som ofte fremstiller dem som "hjælpeløse" ofre.

Tegneserien giver også folk mulighed for at se de håndgribelige, hverdagsagtige måder, som mennesker rundt om i verden lever med, reagerer på og tilpasser sig til klimaændringer.

For eksempel opdrætter familien i Puerto Rico deres egne høns og dyrker deres egne grøntsager, så de kan spise den mad, de ønsker under fødevaremangel efter orkanen Maria. I det tørkeramte Cape Town sparer man badevandet til haven og planter tørketolerante aloe.

Det er vigtigt at vise disse løsninger, da forskning tyder på, at det giver folk en følelse af handlefrihed og håber, at de kan tilpasse sig klimaændringer.

Forældre, lærere og elever kan downloade tegneserien gratis her og her.