Fra så ung som 4, børn ser mænd som mere magtfulde end kvinder

Så tidligt som fire år gammel, børn forbinder magt og maskulinitet, selv i lande, der anses for at være mere egalitære som Norge. Dette er, hvad forskere ved Institut des Sciences Cognitives Marc Jeannerod (CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1) rapporterer, i samarbejde med universiteterne i Oslo (Norge), Lausanne og Neuchâtel (Schweiz), i en undersøgelse offentliggjort den 7. januar 2020 i Kønsroller . De viser også, at magt-maskulinitet-foreningen i nogle situationer ikke viser sig hos piger.

Vi ved lidt om, hvordan magtrepræsentationer interagerer med køn i den tidlige barndom. Forskere ved Institut des Sciences Cognitives Marc Jeannerod (CNRS/Université Claude Bernard Lyon 1), i samarbejde med universiteterne i Oslo (Norge), Lausanne og Neuchâtel (Schweiz) ville vide, om børn i alderen tre til seks år i Frankrig, Libanon, og Norge tillægger maskuline figurer mere magt end feminine figurer.

I et første eksperiment, de viste børnene et billede med to ikke-kønnede personer. En af dem indtog en dominerende fysisk kropsholdning og den anden en underordnet kropsholdning (Se figur). Først skulle børnene gætte, hvilken af ​​disse to personer, der udøvede magt over den anden. Dernæst skulle de tildele et køn til hver enkelt (Hvem er pigen? Hvem er drengen?). Resultaterne viser, at fra fire år gammel, et stort flertal af børn anser det dominerende individ for at være en dreng. Magt-maskulinitetssammenslutningen blev observeret hos både drenge og piger, og lige så meget i Libanon som i Frankrig og Norge. Det var dog ikke signifikant hos 3-årige børn.

I et andet eksperiment, denne gang hos børn i alderen fire og fem år, der alle går i skole i Frankrig, skulle forestille sig selv på billedet og forestille sig den anden person som en dreng eller en pige. Når børnene skulle overveje deres magtforhold til en person af samme køn som dem selv, pigerne og drengene identificerede sig begge stort set med den dominerende karakter. Men da de skulle overveje deres magtforhold til en person af det modsatte køn, drenge identificerede sig oftere med den dominerende karakter, mens pigerne ikke identificerede sig mere med den ene eller anden af ​​karaktererne.

Endelig, i et tredje eksperiment, børn i alderen fire og fem år i Libanon og Frankrig så en række udvekslinger mellem to dukker, den ene repræsenterer en pige og den anden en dreng, bag en tavle1. I et tilfælde dukkerne var ved at gøre klar til at spille et spil sammen, og barnet hørte den ene påtvinge den anden deres valg. I det andet tilfælde, den ene dukke havde flere penge end den anden til at købe is. I Frankrig og Libanon, de fleste af drengene troede, at den dukke, der påtvang deres valg, eller som havde flere penge, var handukken. Imidlertid, pigerne i begge lande tilskrev ikke den dominerende stilling fortrinsvis det ene eller det andet køn.

Disse resultater viser, at børn har tidlig følsomhed over for et kønshierarki, selvom piger i nogle situationer ikke forbinder magt og maskulinitet. Forskerne håber nu at finde ud af, hvilke magtformer de tillægger feminine figurer, og om de legitimerer udtryk for kønnet magt.