Faglig præstation former elevernes sociale netværk

Baseret på data fra det sociale netværk VKontakte, forskere ved Higher School of Economics og Wien Medical University har fundet en sammenhæng mellem elevernes akademiske præstationer og deres nærmeste sociale miljø. Undersøgelsesresultaterne blev offentliggjort i PLOS ONE.

Folks tendens til at netværke socialt med dem, der deler deres egenskaber, er en af ​​de vigtigste drivkræfter i at opbygge og forme sociale forbindelser.

Faglig præstation ser ud til at være et af de områder, hvor ligheder fører til forbindelser. Der er to hovedårsager til, at venner har en tendens til at have lignende akademiske præstationer. Først, de kan påvirke hinanden fagligt, f.eks. ved at hjælpe venner, der kæmper i klassen. Sekund, de kan vælge jævnaldrende med lignende akademisk præstation som venner.

At forstå, hvorfor en bestemt gruppe venner deler det samme akademiske præstationsniveau, er ikke altid let og kan kræve at se på deres venskabs historie over tid. Forfatterne til dette papir fandt en måde at overvinde denne begrænsning. I stedet for at foretage en række undersøgelser, de indsamlede data om VKontakte -interaktioner på 6, 000 skole- og universitetsstuderende over 42 måneder.

"Man ville antage mindre differentiering baseret på akademiske præstationer i et digitalt miljø, hvor alle kan forbinde med andre. Virkeligheden, imidlertid, er anderledes. Faglig præstation er stadig en vigtig overvejelse for at få venner online, og elevernes sociale kredse har en tendens til at blive endnu mere homogene over tid, "sagde undersøgelsens forfatter Ivan Smirnov, Juniorforsker ved HSE Institute of Education.

Det viser sig, at hovedårsagen til homogenitet ikke er en ændring i elevernes akademiske præstationer, men en ændring i venskabsnetværk. I betragtning af den oprindeligt lige fordeling af gode og dårlige performere inden for et netværk, over tid har eleverne en tendens til at etablere nye forbindelser med jævnaldrende, der præsterer på samme niveau og uvenner dem, der minder mindst om dem med hensyn til akademisk præstation.

Disse fund kan være vigtige for at forstå, hvordan social reproduktion af ulighed fungerer. At blive indskrevet på et meget selektivt universitet giver en adgang ikke kun til uddannelsesressourcer, men også til sociale forbindelser, der kan hjælpe ens fremtidige karriere. Imidlertid, selvom en kandidat fra en mindre prestigefyldt skole bliver indskrevet på et meget selektivt universitet, de kan begrænse deres muligheder for opadgående social mobilitet ved fortsat at blande sig hovedsageligt med jævnaldrende med samme baggrund frem for de mest succesrige og højtydende.

Dette fund kan have vigtige implikationer i den digitale tidsalder, hvor sociale netværk fungerer som den vigtigste informationskilde for mange unge. For eksempel, mere end 70% af de adspurgte unge russere er afhængige af VKontakte for at lære om russiske og globale nyheder. Af design, sociale netværk har hovedsagelig en tendens til at vise hver bruger indhold, der deles af deres venner. Undersøgelsesresultaterne tyder på, at flere og mindre akademisk succesfulde studerende kan ende med at blive adskilt i forskellige dele af det digitale rum.