Drenge har gavn af et større antal piger i skolerne

Drenge er mere tilbøjelige til at klare sig godt i skoler med en højere andel af piger. Det viser en ny undersøgelse foretaget af sociologer fra Radboud Universitet. som blev publiceret i School Effectiveness and School Improvement. Undersøgelsen viser vigtigheden af ​​kønsfordeling i skolerne.

Sociologer undersøgte, hvordan skolemiljøet påvirkede drenges og pigers uddannelsesmæssige præstationer i gymnasier. Studerer læsetestresultaterne på mere end 200, 000 15-årige fra over 8, 000 blandede køn skoler rundt om i verden, forskere opdagede, at drenges præstationer var markant bedre i skoler, hvor mere end 60 % af eleverne var piger.

Hvorfor tjener drenge specifikt på en højere procentdel af piger i deres skole? Forfatterne peger på implikationen af ​​den aktuelle undersøgelse:jo højere antallet af piger i skolen, jo mere produktivt er læringsmiljøet. Da drenge tidligere har vist sig at være mere påvirket af skolens læringsmiljø, de er derfor mere tilbøjelige til at drage fordel af at have et større antal piger i deres skole. "En mulig forklaring på pigers positive indflydelse er, at visse egenskaber, såsom højere niveauer af koncentration og motivation til at præstere godt, er mere almindeligt forbundet med pigers akademiske adfærd, siger Margriet van Hek.

Van Hek:"Drenges dårligere læsepræstation er virkelig en stor, men desværre også understuderet, problem. Vores undersøgelse viser, at skoler kan hjælpe med at forbedre denne situation ved at sikre en afbalanceret kønsfordeling i deres elevpopulation." Ikke kun skoler kan forbedre denne situation, politikere kunne også bidrage. Professor i sociologi Gerbert Kraaykamp:"Det kunne være interessant for politikere at overveje at indføre tiltag, der tilskynder til mere ligelig kønsfordeling i skolerne. Især muligheder for at modvirke erhvervsuddannelse, hvor emner ofte vægtes stærkt i forhold til et bestemt køn. Imidlertid, vi opfordrer til yderligere forskning for at fastslå, hvor langt uoverensstemmelserne på skoleniveau er replikeret i klasseværelset."