Undersøgelse dokumenterer etniske og kønsforskelle hos unge, der udvikler kønsidentitet

I hvor høj grad de unge føler sig typiske for deres køn og det pres, de føler for at indordne sig traditionelle kønsroller, hænger sammen med unges trivsel. Fordi mange kønsrelaterede forventninger er kulturelt baserede, en ny longitudinel undersøgelse undersøgte, hvordan franske ungdomsskolers følelser omkring udviklingen af ​​kønsidentitet var forskellige på tværs af grupper af teenagere fra forskellige etniciteter, kulturer, og køn.

Undersøgelsen blev udført af forskere ved University of North Carolina i Chapel Hill, Nimes Universitet, Montpellier Universitet, Université Savoie Mont Blanc, og Aix-Marseille Universitet. Det fremgår af journalen Børns udvikling .

"Vores undersøgelse - en af ​​de første til at undersøge disse problemer på langs og uden for USA - viser, at drenge oplever et større pres end piger for at indrette sig efter køns forventninger, hvilket højst sandsynligt placerer ikke-konforme unge drenge i højere risiko end piger for psykiske lidelser, "ifølge Adam J. Hoffman, en postdoc-forsker ved University of Michigan, der var medforfatter til undersøgelsen, da han var på University of North Carolina i Chapel Hill.

Forskere undersøgte unges udviklende kønsidentitet i undersøgelsesbesvarelser fra franske unge over fire år, starter i sjette klasse og følger dem hvert år indtil niende klasse. Der blev indsamlet undersøgelser fra 570 studerende af europæisk oprindelse ("europæisk fransk") og 534 studerende af nordafrikansk oprindelse ("nordafrikansk fransk"). Unge blev i undersøgelserne spurgt om deres følelser relateret til "kønstypiskhed" (hvor meget de følte sig typiske for deres køn) og "følte pres, "det pres de følte fra forældrene, jævnaldrende, eller sig selv for at tilpasse sig traditionelle kønsroller. Alle de europæiske franske unge blev født i Frankrig, mens de nordafrikanske franske unge var af algeriske, marokkansk, eller tunesiske aner, med 78% født i Frankrig. De fleste unge kom fra lavindkomststande og gik på byskoler.

I sjette klasse, piger i både de europæiske franske og nordafrikanske franske grupper rapporterede lavere niveauer af kønstypisk karakter og følte pres end drenge; mod forventning, de to etniske grupper adskilte sig ikke i denne henseende i begyndelsen af ​​mellemskolen. I løbet af de fire år på mellemskolen, europæiske franske piger og drenge, og nordafrikanske franske piger rapporterede et fald i, hvor meget de følte sig typiske for deres køn, mens nordafrikanske franske drenge ikke ændrede sig i denne henseende.

Piger i begge grupper rapporterede et faldende pres for at overholde kønsnormer i løbet af de fire år, Europæiske franske drenge ændrede sig ikke på denne foranstaltning, og nordafrikanske franske drenge rapporterede om stigende følt pres.

"Kulturelle forskelle i kønsnormer giver nordafrikanske franske drenge mindre frihed til at afvige fra traditionelle kønsroller og -normer end den, som europæiske franske drenge oplever, "forklarer Isabelle Regner, professor i psykologi ved Aix-Marseille Universitet og National Center for Scientific Research (CNRS), der var medforfatter til undersøgelsen. "Det større pres for at tilpasse sig kønsroller, som nordafrikanske franske drenge føler, kan være et svar på kontrasterende budskaber om social status, de er udsat for - en fra deres etniske og kulturelle grupper, der siger, at maskulinitet har større magt og prestige, den anden fra den bredere sociale kontekst, der siger, at deres etniske og kulturelle grupper har lavere status og bliver diskrimineret."

I betragtning af kulturens vigtige rolle i at forme udviklingen af ​​aspekter af kønsidentitet, Forfatterne peger på behovet for forældre, lærere, og andre, der interagerer med unge for at være opmærksom på kulturelle forskelle i kønsnormer. For eksempel, lærere bør tale med forældre for at få en bedre forståelse af, hvordan individer med forskellige kulturelle baggrunde tænker om køn og betydningen af ​​køn for forskellige kulturer.