Religions indvirkning og racemæssig stolthed på diskrimination i klasseværelset

To vigtige faktorer synes at forklare sorte amerikanske unges oplevelser med lærerbaseret racediskrimination-religiøsitet og racestolthed, finder en ny undersøgelse fra Brown School ved Washington University i St. Louis.

"Samlet set, for både afroamerikanske og caribiske sorte unge, opleve lærerbaseret racediskrimination i klasseværelset var forbundet med ikke at føle, at de hører hjemme i skolen, eller mindre skolebinding, "sagde Sheretta Butler-Barnes, adjunkt ved Brown School. "Også, for begge grupper, subjektiv religiøsitet, såsom at bruge religion til at klare stressorer i det daglige liv, var forbundet med højere skolebinding. "

Butler-Barnes er hovedforfatter til "Lærerbaseret racediskrimination:Rollen i racestolthed og religiøsitet blandt afroamerikanske og caribiske sorte unge, "offentliggjort i denne måned i tidsskriftet Race and Social Problems.

Papiret trækker på en nationalt repræsentativ prøve af afroamerikanere og caribiske sorte unge i USA.

"For afroamerikanske unge, opfattelse af mere racediskrimination fra lærere og rapportering af lavere racestolthetsopfattelser var forbundet med mindre skolebinding, "Butler-Barnes sagde." Så ikke at have racemæssig stolthed var meget skadeligt i skoleindstillinger, hvor lærerne var mere diskriminerende. "

Imidlertid, resultaterne for caribiske sorte unge antyder, at moderate niveauer af religiøsitet og rapportering af højere diskriminerende lærere var forbundet med mindre skolebinding.

"Disse fund er kontraintuitive, fordi man skulle tro, at religiøs overbevisning er nyttig, når man støder på diskrimination, "sagde hun." Vi tror, ​​at for caribiske sorte unge kan bekæmpelse af racediskriminering være belastende på trods af deres religiøse overbevisning. Det kan også være et resultat af deres unikke historier i USA. "

Der skal udføres mere forskning om mangfoldigheden af ​​sorte amerikanere, Butler-Barnes foreslog. "Især med caribiske sorte unge, da de har ydet betydelige bidrag til Amerikas Forenede Stater, " hun sagde.

Hun påpeger også, at lærernes diskriminerende adfærd, såsom lærere, der opfører sig som om, at sorte elever ikke er kloge og opfører sig bange for elever baseret på deres etniske baggrund, kan have negative konsekvenser for sorte amerikanere tilhørsforhold til skolen.