Virkningen af ​​forældrenes fravær i det landlige Kina

Børn uden nogen forælder derhjemme scorer meget lavere på folkeskoleeksamen end børn med en eller begge forældre, hvilket kan hindre fremtidsudsigterne.

Hvert tredje barn i landdistrikterne Kina under 17 år efterlades af en eller begge forældre, der ofte migrerer til byområder for at arbejde, ifølge All China Women's Federation, statens organisation for kvinders rettigheder. Mens forældre kunne tjene mere på at investere i uddannelse ved at migrere, deres fravær kan have negative virkninger på børns præstationer i skolen, ifølge en undersøgelse ledet af Hongliang Zhang fra Hong Kong Baptist Universitys Institut for Økonomi.

Zhang og samarbejdspartnere fra University of Pennsylvania i USA, Lingnan University i Hong Kong, og det kinesiske universitet i Hong Kong undersøgte 5, 000 folkeskolebørn fra et landligt amt i Hunan -provinsen i Kina. De fandt ud af, at begge forældres fravær reducerede børns testresultater med henholdsvis 5,4 og 5,1 percentilpoint i matematik og kinesisk. Virkningen på børn med kun en forælder fraværende var ubetydelig, hvilket indikerer, at enlige forældre ikke påvirker børns kognitive præstationer i skolen negativt.

Dette klare resultat hjælper med at bringe klarhed til et komplekst emne. Tidligere undersøgelser har kun set på børn efterladt af en forælder, almindeligvis deres far, eller uddannelsesmæssige input som tilmelding og studietid, som har vist blandede effekter.

"Vores resultater tyder på, at begge forældres fravær, hvilket er ret almindeligt i det landlige Kina, er et meget mere alvorligt problem med at forme den næste generations uddannelsesresultater end de sædvanligvis betragtede tilfælde andre steder fravær af en enlig forælder, og fortjener derfor større politisk opmærksomhed, "konkluderer forskerne.

Lavere testresultater i folkeskolen kan have langvarig indvirkning på børns fremtidige uddannelse og udsigter til arbejde, fordi optagelser på gymnasiet og universitetet bestemmes af exit-eksamensresultater. For at give børn den støtte, de har brug for for at lykkes, forskerne opfordrer beslutningstagere til at oprette undervisningsprogrammer eller tage fat på det større problem med dobbelt forældremigration.