Studerende, der er gamle til deres karakter, er mere tilbøjelige til at tilmelde sig college

Teenagere, der er gamle for deres karakter, ser ud til at føle sig mere sikre på deres akademiske evner og er mere tilbøjelige til at tilmelde sig college end deres yngre jævnaldrende, ifølge forskning offentliggjort af Tidsskrift for pædagogisk psykologi .

Undersøgelsen analyserede data fra mere end 10, 000 australske elever, som blev sporet over et årti og fandt ud af, at den relative alder af elever i deres klasse havde betydelige effekter. Spørgsmålet bør overvejes af offentlige myndigheder, skoler, lærere og forældre, især ved at håndhæve strenge regler om skolestartsalder for elever, sagde hovedforfatter Philip D. Parker, PhD, en lektor i psykologi ved Australian Catholic University.

"At være ung til din karakter fører virkelig til lavere akademisk selvtillid, især i matematik, endda redegørelse for elevernes faktiske præstationer i disse fag, " sagde Parker. "Yderligere, at være ung i forhold til din karakter ser ud til at mindske en elevs chancer for at komme ind på universitetet en smule, og den mest sandsynlige årsag til dette er et lavere niveau af akademisk selvtillid."

Resultaterne fra undersøgelsen var beskedne i størrelse, med 58 procent af de studerende, der var næsten et år ældre for deres karakter, der tilmeldte sig college, sammenlignet med 52 procent af eleverne, der var næsten et år yngre til deres karakter. Undersøgelsen blev offentliggjort i Tidsskrift for pædagogisk psykologi .

I Australien, USA og andre lande, mange forældre starter deres børn i skole for sent til deres klasse for at opnå en fremtidig fordel i akademisk eller sport. Disse beslutninger er forståelige, men kan i sidste ende skade andre elever, sagde Parker. Forældre til børn, der er unge i forhold til deres klasse, bør ikke bekymre sig om det, fordi forskningsresultaterne var beskedne i størrelse, men der er større konsekvenser for skolesystemer og politiske beslutningstagere at skabe lige vilkår for alle elever, han sagde.

"Det er afgørende, at skolesystemer har en klar og strengt håndhævet politik for skolestartsalder, " sagde Parker. "Selvom der kan være glæde eller skam for elever, der er avancerede eller holdt en karakter tilbage, Undervisere skal også overveje de konsekvenser, som disse beslutninger vil have for andre elever i deres klasser."

Undersøgelsen brugte data fra Longitudinal Study of Australia Youth, som omfattede 10, 370 15-årige australiere, der blev undersøgt over et årti. Deltagerne, som er født mellem maj 1987 og april 1988, var ligeligt fordelt mellem mænd og kvinder og bestod af 78 procent indfødte australiere, med mindre antal førstegenerations- eller andengenerationsindvandrere. Tre procent af eleverne identificerede som værende af indfødt afstamning.