Hvorfor dobbelt majors kan slå dig ud af et job

To college majors er bedre end en. Det er den konklusion, som forskere er begyndt at nå.

Tidligere forskning har allerede vist, at studerende, der har dobbeltfag, kan tjene mere end jævnaldrende, der kun har et fag inden for ét felt.

Ny forskning, vi har foretaget for nylig, viser også, at dobbelt majors klarer sig bedre på en anden måde:De er mere innovative.

Vi er uddannelsesforskere med interesse for, hvordan college -oplevelsen udvikler studerende. Det, vi fandt i vores nyligt offentliggjorte undersøgelse, er, at studerende, der har dobbelte hovedfag, scorede 17,4 procentpointpoint højere på vores samlede innovationsmål end den gennemsnitlige studerende. Innovationsfordelen for dobbelt majors er næsten tre gange højere end nogen anden major, herunder forretninger, teknik og matematik/statistik.

Dette fund holdt, selv efter at vi kontrollerede for en række variabler, herunder en familiehistorie med iværksætteri, kurser taget på college, race, køn og GPA. Vi kontrollerede endda personlighedstræk, såsom at være en udadvendt og være åben for nye oplevelser. Vi overvejede også, at de studerende deltog, kvaliteten af ​​undervisningen, som de blev udsat for, og arten af ​​deres interaktioner med fakultetsmedlemmer.

Så hvad betyder det at være mere innovativ, og hvorfor betyder det noget?

Hvad gør en person innovativ

Til vores undersøgelse, vi forsøgte at måle elevernes innovationskapacitet. Vi gjorde det ved hjælp af et relativt nyt undersøgelsesinstrument, der satte os i stand til at bestemme, hvordan institutioner kan hjælpe studerende med at udvikle deres innovationskapacitet. Disse kapaciteter omfatter færdigheder relateret til netværk, overbevisende kommunikation, arbejder på forskellige teams, og risikotagning.

Disse innovative kvaliteter har betydning på arbejdsmarkedet. Det er fordi arbejdsgiverne vil have mere fra universitetsuddannede end gode karakterer. Hvad arbejdsgivere virkelig ønsker - ifølge en nylig undersøgelse - er kandidater, der effektivt kan arbejde i forskellige teams, er kreative tænkere og har overbevisende kommunikationsevner. Kort sagt, arbejdsgivere ønsker innovatører.

Da innovatører er efterspurgte, det stiller spørgsmålet:Er kandidater, der har dobbeltfag mere innovative, fordi de har dobbeltuddannelse? Eller gjorde de dobbelt-major, fordi de allerede var mere innovative?

Selvvalg kan være i spil. At være sikker, et aspekt af forbindelsen mellem innovation og dobbelt-majoring hænger sammen med, at visse studerende ønsker mere, end nogen disciplin eller major kan levere. De vil vælge, eller måske ikke vælge.

Et ønske om mere

Måske er dobbelt majors den slags studerende, der har brug for mere end mange programmer tilbyder. Det kan være et signal om proaktivt og kreativt valg for studerende, der ikke passer til formen med hensyn til, hvordan videregående uddannelser i øjeblikket leveres.

Dobbeltfag kan også give eleverne oplevelser, hvor eleverne ser sammenhænge mellem indhold i forskellige kurser. Derudover at tage klasser, der kræves for to hovedfag, kan øge netværket med jævnaldrende på tværs af discipliner.

Betyder det, at alle studerende skal have dobbeltfag og arbejdsgivere kun bør ansætte disse kandidater? Sikkert ikke.

Selvom vores data bestemt viser, at dobbelt-majors er de mest innovative, vi konkluderer ikke, at denne akademiske vej altid er det bedste valg for studerende eller brancher. Det vi foreslår, imidlertid, er, at gymnasier og universiteter hjælper studerende med at finde måder at integrere materiale på tværs af discipliner, interagere med hinanden på tværs af store fag, og arbejde på teams for at løse problemer i den virkelige verden. Dette kan gøres gennem eksisterende kurser eller måske nye centre og rum dedikeret til innovation på universitetscampusser.

Den vej, selvom eleverne ikke dobbelt-major, de kan stadig blive mere innovative - og mere attraktive for arbejdsgiverne.

Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort på The Conversation. Læs den originale artikel.