Nærhed til bøger og voksenstøtte forbedrer børns læringsmuligheder

Et innovativt bogdistributionsprogram, der giver gratis børnebøger i lavindkomstkvarterer, kombineret med støttende voksne, der opmuntrer til læsning, kan øge børns læsefærdigheder og læringsmuligheder, finder en ny undersøgelse af NYU Steinhardt School of Culture, Uddannelse, og menneskelig udvikling.

"Både fysisk og psykologisk nærhed til bøger har betydning, når det kommer til børns tidlige læsefærdigheder, " sagde Susan B. Neuman, professor i børne- og læsefærdighedsundervisning ved NYU Steinhardt og undersøgelsens hovedforfatter. "Børn har brug for adgang til bøger i deres kvarterer, såvel som voksne, der skaber et miljø, der inspirerer til læsning. "

Højtlæsning for børn er blevet udråbt af eksperter som en nøgle til at udvikle færdigheder tidligt i livet, der oversættes til senere akademisk succes. Faktisk, en holdningserklæring fra 2014 fra American Academy of Pediatrics opfordrede forældre til at læse højt for deres spædbørn fra fødslen.

Kernen i disse anbefalinger er antagelsen om, at alle børn har mulighed for at lære af et udvalg af høj kvalitet, alderssvarende bøger. Imidlertid, en nylig NYU Steinhardt undersøgelse af tre større byer viser, at adgang til bøger fortsat er en væsentlig barriere for læsning med børn; mange fattige kvarterer viste sig at være "bogørkener, " eller fællesskaber med begrænset eller ingen adgang til børnebøger.

Andre tidligere undersøgelser viser, at både fysisk og psykologisk nærhed til bøger hjælper med at få dem i hænderne på børn. For eksempel, skabe læsehjørner i klasseværelserne, der er tilgængelige og attraktive, tilskynder børn til at engagere sig i bøger. Fra et psykologisk perspektiv, mennesker hjælper med at forme rammerne for et barns læsefærdighedsudvikling gennem, for eksempel, læse for børn eller engagere dem i rig dialog omkring bøger.

Den nuværende undersøgelse, finansieret af JetBlue og offentliggjort i tidsskriftet Byuddannelse , undersøger en fællesskabsindsats for at fremme større adgang til bøger gennem et bogdistributionsprogram i kvarterer, der er identificeret som "bogørkener". Fire lavindkomstkvarterer - tre i Detroit og et i Washington, D.C. - modtaget med automater, der udleverede gratis børnebøger i løbet af sommermånederne, en tid, hvor børn traditionelt har mindre adgang til bøger.

Automaterne holdt børnebøger, leveret af Random House Children's Books, i slots arrangeret efter aldersgrupper. Svarende til en snackmaskine, en person kunne gennemgå valgene, tryk på en knap, og en bog ville blive udleveret gratis. Bogtitler blev valgt til at afspejle en række genrer, herunder skønlitteratur og faglitteratur, samt multikulturelle temaer og forfattere. Valgene blev ændret hver anden uge for at opmuntre folk til at vende tilbage til maskinen.

Undersøgelsen var designet til at fange, hvordan hvorfor, og på hvilke måder disse maskiner blev brugt. Neuman og hendes medforfatter, Jillian Knapczyk, brugt flere tiltag til at undersøge, hvordan større adgang til bøger og voksenstøtte til boglæsning fungerede i disse fællesskaber.

Forskerne undersøgte salgsautomaterne, trafikmønstrene omkring dem, og gennemførte korte interviews med personer, der brugte maskinerne. De vurderede også børns skoleparathed, inden automaterne blev installeret og igen i slutningen af ​​sommeren, og fik forældre til at udfylde spørgeskemaer. De søgte at bestemme indflydelsen fra voksenstøtte på børn - f.eks. børn, der besøgte automaterne med en lærer og uafhængigt besøgte med deres forældre eller bedsteforældre, blev identificeret som modtaget af høj voksenstøtte.

Forskerne fandt ud af, at det at give større adgang gennem tæt fysisk nærhed til bøger og større voksenstøtte til boglæsning forbedrede børns muligheder for at lære.

Hele sommeren, automaterne blev flittigt brugt, distribuerer mere end 64, 000 bøger i otte ugers periode - 26, 200 til unikke, engangsbrugere og 38, 235 for at returnere brugere. Ofte blev to eller tre bøger valgt i et enkelt besøg.

"Vores undersøgelse giver et levende kontrapunkt til den opfattelse, at lavindkomstforældre er mindre tilbøjelige og mindre interesserede i deres børns tidlige uddannelse. Denne undersøgelse udfordrer denne opfattelse og giver et alternativt scenario, i erkendelse af, at det at give adgang til ressourcer – at nå ud til familier, hvor de er – og at tilskynde til voksenstøtte kan være en nøglemulighed for at øge forældrenes engagement og børns tidlige læsefærdighedsudvikling, " sagde Neuman.

Børn, der havde den højeste voksenstøtte - at besøge en maskine med både en forælder og med en lærer fra børnepasningen - så ud til at trives og få en smule gevinst hen over sommeren. De så et løft i deres skoleparathed, og kunne genkende flere bogtitler (hvilket tyder på større eksponering for bøger) end andre børn med mindre voksenstøtte.

Ved at analysere trafikmønstre, forskerne fandt ud af, at i gennemsnit 180 mennesker gik forbi en salgsautomat over en periode på to timer, tyder på, at maskinerne var meget synlige. På trods af den betydelige trafikafvikling, ikke alle forbipasserende udnyttede maskinerne:60 procent brugte dem, mens 40 procent ikke gjorde det.

Interviews afslørede, at dem, der brugte maskinerne, nød at læse, og værdsatte muligheden for at få bøger mere tilgængelige i samfundet. Forældre og bedsteforældre havde stor indflydelse på at opmuntre børn til at vælge bøger. De, der ikke valgte en bog, citerede oftest mangel på interesse for læsning. Med andre ord, den fysiske nærhed af bøger konverterede ikke ikke-læsere til læsere, og ændringer i miljøet alene er måske ikke nok til at motivere dem, der ikke nyder at læse.

"Vores resultater tyder på, at kun den ene side af ligningen - adgang til bøger eller voksenstøtte - er utilstrækkelig. begge er nødvendige. Uden adgang til bøger, man kan ikke læse for børn; uden voksenstøtte, børn kan ikke læses for, sagde Neuman.

JetBlues program Soar with Reading har doneret bøger til en værdi af næsten $ 3 millioner til børn i nød, herunder i de samfund, hvor denne undersøgelse blev gennemført.