Post-millennium-iværksættere ser videregående uddannelse som afgørende for deres startups

Nutidens universitetsstuderende – kaldet Generation Z – er begyndt at sætte deres præg på arbejdspladsen med en udpræget ukonventionel og ofte uærbødig tilgang til problemløsning. I min daglige interaktion med vores elever, Jeg oplever, at denne gruppe ikke kun spørger "Hvorfor?" de spørger "Hvordan kan jeg ordne det?" Og deres nysgerrighed, uafhængighed, energi og selvsikkerhed transformerer iværksætterområdet.

Disse post-millennials er mindre som de sprudlende nørder fra rollebesætningen i HBO-komedien "Silicon Valley" og mere i ånden af ​​en fokuseret problemløser som en ung MacGyver, der hellere vil opfinde og innovere som et middel til læring og opdagelse.

Det, der giver energi for en universitetspræsident som mig, er at se denne transformation finde sted, efterhånden som flere og flere studerende indgår partnerskaber med offentlige institutioner og giver næring til den næste bølge af opfindsomhed.

Entreprenørskab 101

En undersøgelse fra 2011 foretaget af Gallup viste, at 77 procent af eleverne i klasse 5 til 12 sagde, at de ville være deres egen chef, og 45 procent planlagde at starte deres egen virksomhed. I dag, mange af disse studerende går nu på college.

For eksempel, da jeg første gang mødte Hunter Swisher som bachelorstuderende i plantepatologi ved Penn State, han havde travlt med at omdanne videnskabelig græsgræsforskning, som han lærte om i klassen, til en kommerciel produkt- og opstartsvirksomhed.

Swisher så kommercielt potentiale i sin professors forskning og arbejdede tæt sammen med ham for at overføre denne viden til et muligt levedygtigt produkt. Swisher forbundet med universitetets start-inkubator og store alumni-netværk, lægge i arbejdet, og blev administrerende direktør for sin egen lille virksomhed, før han gik over scenen ved starten i 2016. I dag, hans virksomhed Phospholutions har fem ansatte og tæller, og deres behandling bliver brugt på mere end 50 golfbaner i 10 stater, blandt andet på de legendariske Oakmont og Marion golfbaner.

Swisher er ikke alene om at forfølge sine iværksætterdrømme, mens han stadig er på college. Han er blot en af ​​mange iværksættere, der starter deres egne virksomheder ved at udnytte ressourcer på deres gymnasier og universiteter.

Penn State, Indiana University, University of North Carolina, Georgia Tech, University of Michigan, Ohio State og andre førende offentlige institutioner har alle blomstrende iværksættercentre, der er tilgængelige for alle studerende, samt samfundsmedlemmer og virksomheder. Penn State alene har åbnet 21 iværksætterområder i Pennsylvania, og på kun to år, vi har engageret os med mere end 4, 500 elever.

At flytte videnskabelige opdagelser til en banebrydende forretningsmulighed driver økonomisk vækst og skaber job. Overvej, at på nationalt plan – alene i 2017 – rapporterede Association of University Technology Managers:

• 68,2 milliarder dollars i forskningsudgifter
• 1, 080 startups dannet
• 24, 998 opfindelser
• 15, 335 nye amerikanske patentansøgninger indgivet
• 7, 849 licenser og optioner udført
• 755 nye produkter oprettet

Undergraduate-studerende ved offentlige universiteter giver næring til denne tendens

Traditionelt, videregående uddannelser har fokuseret deres investering på fakultetets iværksættere, i håb om at finde et gennembrud som den næste Gatorade (University of Florida) eller Lyrica (Northwestern University). Da universiteter ikke ejer rettighederne til at studere intellektuel ejendomsret, der har været mindre incitament til at støtte disse bestræbelser.

Indtil nu.

Mens vi universiteter tager en risiko på studerende uden et garanteret øjeblikkeligt investeringsafkast, vi mener, at de potentielle resultater – for eksempel i alumnistøtte og opbygning af vores lokale økonomier – er det værd.

Med deres sind rettet mod denne iværksætterfremtid, der er opstået en fælles fortælling om, at studerende springer college over for at starte deres egen virksomhed. I virkeligheden, 8 ud af 10 studerende mener, at college er vigtigt for at nå deres karrieremål. Treogtres procent af de samme studerende – alle mellem 16 og 19 år – sagde, at de gerne ville lære om iværksætteri på college, herunder hvordan man starter en virksomhed.

Jordtilskud og offentlige institutioner bidrager med den praktiske uddannelse, der kan bidrage til økonomisk vækst og udvikling. Ja, generelt set talentdrevet innovation blev identificeret som den vigtigste faktor af Deloitte-U.S. Rådet for konkurrenceevne.

Gennem færdighedstræning og engagerede iværksætteroplevelser, eleverne er klar over den dybe indvirkning, de kan have ved at løse et problem såvel som at overvinde forhindringer, fiaskoer og flops – alt sammen under paraplyen af ​​universitetsvejledning og ressourcestøtte.

Innovation er inspirerende og en klog investering

Forskning og uddannelse har altid åbnet døre til gavn for den nation, vi tjener. I dag, offentlige gymnasier og universiteter er godt positioneret til at transformere vores økonomi og tilføre den innovation og energi. Som formand for Association of Public &Land-grant Universities (APLU) nyoprettede Commission on Economic and Community Engagement (CECE), Jeg arbejder sammen med universiteter og vores regeringspartnere for at identificere nøgleområder, der er afgørende for at maksimere virkningen af ​​offentlige forskningsuniversiteter.

Ved udgangen af ​​dette år, titusinder af Generation Zers vil komme ind i arbejdsstyrken. Udfordringen for de videregående uddannelser bliver, hvordan man kan hjælpe erhvervslivet til bedre at udnytte de mange talenter, energi og nysgerrighed, som Generation Zers bringer til bordet. De mange partnerskaber, som universiteterne har dannet med iværksætterstuderende, tjener som et vigtigt første skridt mod dette mål.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.