Værktøjssæt til tidlig varsling, der hjælper skoler med at identificere elever, der risikerer at droppe ud

Forskere ved University of Sheffield har lanceret et værktøjssæt med tidlig varsling, der skal hjælpe skoler og gymnasier med at identificere unge mennesker, der 'stille og roligt trækker sig' fra uddannelse og risikerer at droppe ud eller blive NEET (ikke under uddannelse, beskæftigelse eller uddannelse).

School Engagement Risk Assessment Toolkit (SERAT) er designet til at hjælpe skoler med at indføre mere effektive og målrettede foranstaltninger for at forhindre elever i at forlade uddannelsen for tidligt. Med et stigende antal unge mennesker, der er udelukket fra almindelig uddannelse – noget, der har været forbundet med den nuværende knivkriminalitetsepidemi – er det afgørende vigtigt, at de udsatte identificeres tidligt i processen med at trække sig ud af skolen.

Forskerholdet, som også inkluderer University of Nottingham, har for nylig afsluttet et femårigt forskningsprojekt Reducing Early School Leaving in Europe (RESL.eu), der udforsker de processer, der fører til, at unge mennesker forlader skolen uden at opnå de færdigheder og kvalifikationer, der skal til for en vellykket overgang til arbejdsmarkedet. Resultaterne fra denne forskning var grundlaget for udviklingen af ​​SERAT-værktøjssættet.

Professor Louise Ryan, fra University of Sheffields afdeling for sociologiske studier, sagde:"Den tidlige identifikation af unge mennesker, der kan være i risiko for tilbagetrækning, kan være afgørende for at indføre foranstaltninger til at geninddrage dem og forhindre skolefrafald eller at blive NEET senere."

Neil Kaye, en forsker ved University of Sheffield, forklaret:"Vores værktøjssæt kan bruges på skole- og klasseniveau til at identificere individuelle elever, der rapporterer lavt engagement, og at identificere, hvor skolens ressourcer bedst kan fokuseres. Vi håber, at dette arbejde vil hjælpe med at tackle udbredelsen af ​​NEET'er - som fortsat er en alvorlig udfordring, som det britiske samfund står over for i dag."

Værktøjssættet er udviklet ved hjælp af omfattende forskningsdata indsamlet som en del af RESL.eu-projektet og Department for Education-resultatdata (KS4 / KS5-resultater) for over 3, 000 unge i England.

Som forklaret af Magdolna Lőrinc, en forsker ved University of Sheffield:"Vores data tyder på, at langt den største indflydelse for at løsrive sig fra uddannelse er unge menneskers egen tro på deres evne til at lykkes i skolen og det niveau af støtte, de opfatter, er tilgængelig fra deres lærere."

Dr. D'Angelo fra University of Nottingham tilføjede:"Selvfølgelig, bredere strukturelle faktorer, herunder socioøkonomisk baggrund, er også afgørende. Imidlertid, vores model hjælper os med at identificere dimensioner, som synes at have betydning for enhver ung. I forbindelse med økonomisk pres på uddannelsessystemet, vores værktøjskasse kan gøre det muligt for skoler at målrette interventioner mod dem, der har mest brug for dem."

SERAT-værktøjssættet består af et elevspørgeskema med op til 25 spørgsmål og et regneark, der hjælper med at fortolke resultaterne.

Værktøjssættet kan downloades på:sites.google.com/sheffield.ac.uk/serat