Forældrenes indflydelse på uddannelsesniveauet er meget større end tidligere antaget, nye forskningsfund

Regeringer, der er ivrige efter at hæve uddannelsesniveauet, er nødt til at se på forældrenes kulturer og holdninger i højtpræsterende lande, ikke kun nationale uddannelsessystemer – ifølge nye resultater fra forskere ved University of Warwick og Bank of Italy.

Forskerne forsøgte at finde ud af, hvilken andel af forskelle på tværs af lande i uddannelsesniveau, der kunne tilskrives forældrenes påvirkninger ud over deres sociale og økonomiske status - og opdagede, at den er dobbelt så stor som tidligere forstået.

De fleste af forskellene er forankret i kulturelle faktorer, der former forældres holdninger til deres børns uddannelse, og ikke i det uddannelsessystem, forældre var udsat for.

Dr. Federico Rossi, Adjunkt ved Institut for Økonomi ved Warwick University og Dr. Marta De Philippis fra Bank of Italys afdeling for økonomi og statistik undersøgte skolepræstationerne for andengenerationsindvandrere – børn født og skolet i deres forældres adoptivland – under hensyntagen til kendte påvirkninger såsom forældreindkomst, uddannelsesniveau og erhvervsmæssig status.

De fandt ud af at:

• Elever, hvis forældre kom fra lande, der scorede højt i PISA's internationale uddannelsestest, klarede sig bedre end deres jævnaldrende i samme land eller endda samme skole
• Effekten er stærkere, når forældrene har ringe formel uddannelse – den kan ikke tilskrives, at forældre modtager en højere kvalitet af uddannelse i deres hjemland og giver denne videre til deres børn
• Effekten aftager med tiden – den er mere markant hos børn af nylige immigranter. Dette tyder på, at kulturelle faktorer, som gradvist går tabt, efterhånden som forældre integreres, er væsentlige
• Forældre fra højtpræsterende PISA-lande bruger mere tid sammen med deres børn

Dr. Rossi kommenterede:"Ved at se på andengenerationsindvandrere kan vi få et klarere billede af forskelle i forældrenes indflydelse mellem landene.

"Selvom jeg forventede, at forældrenes indflydelse ville variere mellem nationaliteter, Jeg havde ikke forventet, at det ville tegne sig for en så betydelig del af forskellene på tværs af lande i PISA-præstationer.

"Det ser ud til, at de fleste forskelle på tværs af nationaliteter kommer fra dybe kulturelle faktorer, ikke direkte påvirket af det uddannelsessystem, forældre var udsat for.

"Dette er vigtigt for politiske beslutningstagere, der ønsker at hæve deres elevers præstationer i test som PISA. Vores forskning tyder på, at politikker, som replikerer skolepraksis i højtpræsterende lande uden at tage fat på disse kulturelle faktorer, kan have mindre end forventet effekt."

Dr. De Philippis tilføjede:"At se på andengenerationsindvandrere er en god måde at forstå den relative betydning af institutioner og forældrenes indflydelse til at bestemme forskelle på tværs af lande i skolepræstationer.

"Debatten om 'Tiger mums' i asiatiske lande inspirerede os oprindeligt:​​Vi begyndte at spekulere på, hvor meget af forskellen på tværs af landet i skolepræstationer faktisk skyldes forskelle i forældrenes kulturelle træk.

"Vores resultater er relevante for beslutningstagere:ikke kun forskelle i skolekvalitet eller i observerbare forældrekarakteristika, men også dybt rodfæstede kulturelle træk, ligger bag forskelle i skolepræstationer på tværs af landet."