Hvordan lærer du børn at skrive sms'er? Tag teenagere med

Hvordan lærer du teknologikyndige børn at navigere sikkert i den digitale verden? I Tyskland, du bringer teenagere ind.

På en nylig dag, 18-årige Chantal Hueben stod foran en gruppe femteklasseelever og bad dem om at brainstorme om beskedprogrammet Whatsapp, som de fleste bruger til at deltage i en gruppechat for deres klasse. De talte om temaer som cybermobning, og hvilket materiale der er OK at poste.

"Mange er endnu ikke rigtig klar over, hvilken indflydelse deres budskaber kan have på andre, " siger Hueben, klædt helt i sort undtagen hvide sneakers. "Vi lærer dem ikke at skrive noget privat på klassechatten, ikke at sende billeder af andre og ikke fornærme nogen."

Sessionen på Gesamtschule Borbeck gymnasiet, i den vesttyske by Essen, er en del af et storstilet program, hvor teenagere lærer deres yngre skolekammerater, hvordan de forbliver sikre og raske online.

Når de bliver ældre, de deltager også i workshops om mediers copyright-spørgsmål eller sexting, og, i slutningen af ​​ottende klasse, de tager en test for at få en lamineret "mobillicens", der giver dem mulighed for at bruge deres smartphones på bestemte tidspunkter i skolen.

Eksamenen omfatter 10 multiple choice-spørgsmål. Man spørger, hvad man skal gøre, når nogen sender et pinligt Snapchat-billede af en medstuderende. Svaret, selvfølgelig, er ikke at videresende billedet til andre.

Over to tredjedele af børnene i Tyskland har smartphones i en alder af 11 og, som børn over hele verden, mange er stressede af det store antal beskeder, de modtager, og ved ikke, hvordan de skal håndtere upassende og sårende indlæg. Med mange forældre og lærere, der mangler digitale færdigheder og ude af stand til at forholde sig til, hvad det vil sige at vokse op med en smartphone, De tyske myndigheder besluttede at peer-uddannelse var den bedste tilgang.

Hos Borbeck, som har omkring 1, 000 elever og betragtes som en af ​​de mest avancerede skoler i Tyskland, når det kommer til undervisning i digitale færdigheder, der er 32 elever, der underviser i "Medianscouts, " eller mediespejdere, program.

"Vi er også studerende, så vi har dette kammerat- og rollemodelforhold til de yngre børn, som helt sikkert motiverer dem til at lære fra os, " siger Hueben.

Med programmet, Tyskland er foran mange andre lande, hvor "mediefærdigheder" ofte undervises af lærere og handler mere om, hvordan man læser eller ser nyhedsmedier frem for den personlige påvirkning.

Det blev grundlagt i 2011 af offentlige myndigheder i den vestlige delstat Nordrhein-Westfalen. I Tyskland, uddannelse administreres af landets 16 separate stater, og nu har 11 af dem etableret lignende programmer i hundredvis af skoler.

I Nordrhein-Westfalen, 766 skoler har indtil videre deltaget i mediespejderprogrammet. Mere end 3, 120 gymnasieelever er blevet uddannet som spejdere og omkring 1, 500 lærere har fungeret som vejledere for at hjælpe børnene med at vokse op som modne cyberverdensborgere.

"Det ville være fantastisk, hvis mediespejderne ville blive etableret på alle gymnasier, " sagde Sven Hulvershorn fra mediemyndigheden for den vesttyske stat, der fører tilsyn med mediespejderprogrammet. "Vi er der ikke endnu, men vi arbejder på det."

Ud over at lære børn at håndtere den daglige stress ved digital kommunikation, eksperter i Tyskland er enige om, at der er behov for at coache dem i, hvordan de beskytter sig mod online mobning, seksuelle rovdyr eller falske nyheder.

"Vi havde først et fuldstændigt forbud mod telefoner i vores skole, " forklarede lærer Vera Servaty, som er mediespejdernes vejleder på Borbeck gymnasium. "Men virkeligheden er, at medier er et centralt aspekt af elevernes liv. Hvis skolen ikke hjælper dem med at navigere i medierne, og forældrene heller ikke er til nogen hjælp, hvordan skal børnene så lære ansvarlige måder med den digitale verden ?"

Programmet er mere udviklet end i mange andre lande. I USA, mange skoler har ikke fuldt ud taget peer-to-peer vejledning i sociale medier, siger Liz Kolb, professor i uddannelsesteknologi ved University of Michigan.

Amerikanske skoler er forpligtet af et føderalt program til at undervise i passende onlineadfærd, men det gøres af lærere, og mens nogle skoler tilbyder peer-to-peer-undervisning, det er ikke på omfanget af, hvad Tyskland gør.

"Skolerne er stort set ved at finde ud af deres egen måde, fordi der virkelig ikke er noget stærkt mandat, de skal have en bestemt læseplan eller specifikke mål, " Kolb sagde om USA. "Det er bestemt nødvendigt, og skolerne ser, at det er nødvendigt, de ved bare ikke, hvordan de skal gribe det an i det allerede stramme pensum, de har."

På Borbeck gymnasium, mediespejderne bruger flere timer på at lære femteklasserne, hvordan de ikke skal lade WhatsApp overtage deres liv. Ud over praktiske tricks, som at slå indstillingen fra, der lader afsenderen vide, om en besked er blevet læst, de ældre elever taler også med femteklasserne om at lære at holde pauser fra deres smartphone.

Efter afslutningen af ​​Huebens værksted, 11-årige Simon Scharenberg så lettet ud.

Han sagde, at han ofte følte sig overvældet af de hundredvis af WhatsApp-beskeder, han modtager hver dag, de fleste af dem fra skolekammerater i klassens gruppechat. Han følte sig forpligtet til at følge op på dem alle af frygt for at gå glip af vigtige oplysninger om lektier eller skoleaktiviteter.

Efter WhatsApp workshoppen, Scharenberg sagde, at han følte sig mere sikker på at tage en pause fra beskeder.

"Jeg lægger min telefon fra mig i køkkenet, når jeg kommer hjem fra skole, " han sagde, forklarer sin nye strategi. "Før jeg går i seng, Jeg vil tjekke alle beskederne. Men jeg svarer kun, hvis jeg virkelig har lyst«.

© 2019 The Associated Press. Alle rettigheder forbeholdes.