Hvad journalistikprofessorer lærer eleverne - om deres fremtid

Efterhånden som journalistbranchen udvikler sig hurtigt, hvad fortæller professorer i feltet til de studerende om deres jobmuligheder?

En ny undersøgelse fra Rice University og Rutgers University viser, at undervisere opmuntrer håbefulde journalister til at søge arbejde uden for nyhedsbranchen.

"Professionalisering af beredskab:Hvordan journalistskoler tilpasser sig deprofessionalisering, " vil optræde i en kommende udgave af Sociale kræfter . Forfattere Max Besbris, en assisterende professor i sociologi ved Rice, og Caitlin Petre, en assisterende professor i journalistik og medievidenskab ved Rutgers, udførte undersøgelsen som svar på de massive transformationer, der finder sted inden for journalistik, især på områdets arbejdsmarked.

"Medieæraen efter Watergate, hvor du ville arbejde for en lokal avis eller tv-station og arbejde dig op til pensionering med en pæn pension, er bag os, " sagde Besbris. "Nu, papirer lukker ned, nyhedsmedier konsoliderer, og information er bredt tilgængelig på internettet. Vi ønskede at se, hvordan disse drastiske ændringer i medie- og medieforbrug gennem de sidste 20 år påvirkede journalistuddannelsen."

Til studiet, Besbris og Petre gennemførte dybdegående interviews med 113 fakulteter, personale og administratorer fra 44 amerikanske journalistprogrammer, der varierede i størrelse, prestige, placering og andre faktorer. Forfatterne hævder, at journalistskoler har forsøgt at omformulere industriens ustabile arbejdsmarked som en uundgåelig og endda ønskværdig del af virksomheden og dens professionelle identitet.

"Professionelle skoler ser generelt ud til at være et middel, hvormed vi kan få en god karriere, " sagde Besbris. "En lægeuddannelse er en ret klar vej, som en socialrådgivers eller ingeniørs vej er. Imidlertid, journalistik er et mindre defineret erhverv, og du behøver ikke en licens for at udøve. Det er et interessant aspekt af denne sag. Kandidatuddannelser er stigende, men flere af dem - inklusive journalistuddannelser - giver ikke nødvendigvis en klar vej til en sikker karriere."

Ja, forfatterne fandt, at journalistundervisere er "meget opmærksomme" og følsomme over for ændringer i branchen. Flertallet af de interviewede sagde, at de accepterer ændringerne på området som en realitet og ser ingen måde at vende tilbage til gamle modeller. De var også enige om, at studerende skal gå væk fra at tænke på journalistik som en sammenhængende karrierevej og i stedet må acceptere den usikre karakter af deres job.

"De fortæller deres elever, at de ikke behøver at, burde faktisk ikke, gå og arbejde for traditionelle nyhedsorganisationer - de kan gøre midlertidige, kontrakt eller freelance arbejde, eller arbejde for ikke-nyhedsselskaber, regeringen, NGO'er (ikke-statslige organisationer) eller næsten ethvert andet sted, " sagde Besbris. "I lang tid havde journalistik forsøgt at dyrke forskellen mellem journalistik og PR (public relations), så det var virkelig interessant at se denne ændring i tankegangen, og høre enkeltpersoner sige, at studerende skal forberede sig på at arbejde som journalister i ikke-nyhedsorganisationer."

Besbris sagde også, at de fleste af de undervisere, de interviewede, understregede, at eleverne skulle være "så iværksættere som muligt" og være villige til at starte deres egen virksomhed eller hjemmeside. De opmuntrede eleverne til ikke kun at blive gode forfattere eller fotojournalister, men også udvikle færdighederne til at lave næsten alt fra at skrive og redigere til at optage og designe.

"Mange af disse J-skole-professorer fortæller eleverne at de skal lære at travle, være spil for alt og endda for at fejre det usikre på arbejdsmarkedet, " sagde Besbris.

At være sikker, der er pushback fra nogle instruktører, sagde Besbris. Nogle af de interviewede var "meget kede af" over de ændringer, der fandt sted på deres skoler og i branchen. Imidlertid, Bebris sagde, disse mennesker - som for det meste var Ph.D.'er med ringe eller fjern erfaring på området - udgjorde et lille mindretal.

Besbris og Petre håber, at forskningen vil belyse, hvordan professionelle skoler, der skriver store, tilpasser sig ustabilitet på arbejdsmarkedet på de områder, som de uddanner elever til.