Tilgængelige praktikophold understøtter retfærdighed og mangfoldighed inden for ingeniørarbejde

Social kapital, økonomisk status og personlige forhold kan påvirke ingeniørpraktikoplevelser, efterlade nogle elever dårligere, ifølge ny forskning ledet af University of Technology Sydney (UTS) med University of Western Australia, Murdoch University og Curtin University.

Rapporten, finansieret af National Center for Student Equity in Higher Education (NCSEHE), anbefalede universiteter og industrien forfine Work Integrated Learning (WIL) praksis for bedre at understøtte adgang, kvalitet og trivsel for studerende med dårligt stillede baggrunde.

WIL er den vigtigste paraplybetegnelse, der bruges i Australien til at beskrive en række arbejdspladsbaserede uddannelseserfaringer, der bidrager til en gradskvalifikation.

Ledende forsker Dr. Natalie Lloyd (Fakultet for Ingeniørvidenskab og Information og Teknologi, UTS) sagde, at undersøgelsen undersøgte ingeniørstuderendes fortællinger om deres WIL-placeringsoplevelser, herunder adgang; placering kvalitet; support; udvikling af professionel identitet; og indflydelse på trivslen.

"Vi fandt ud af, at WILs velvære påvirkes negativt af en række stressfaktorer, herunder tid, engagement og økonomisk pres, hvilket kan opvejes af muligheder for læring og indflydelse for nogle elever, selvom ikke alle, " sagde Dr. Lloyd.

"Studerende fra aktieselskaber, som ofte står over for omfattende personlige og økonomiske udfordringer, er særligt modtagelige for dette pres."

Undersøgelsen viste, at mange australske institutioner inkluderede obligatorisk eksponering for professionel praksis, ud over indlejrede faglige praksiserfaringer, som et kursusgennemførelseskrav for ingeniørstudier.

"Dette projekt søgte at etablere kendetegnene ved kvalitetsingeniør WIL-placeringspraksis og identificere, om elevernes trivsel blev udhulet af stress, herunder dem, der kan opstå fra dårlig kvalitet og ubetalte placeringer, " sagde Dr. Lloyd.

Rapporten anbefalede industri og universiteter at tage fat på adgangs- og velværeproblemer forbundet med stadigt mere ubetalte eller underbetalte placeringer. Dette kan opnås ved at implementere en mindste "leveløn" og levere mindre intense WIL-modeller, hvis ulønnede anbringelser er uundgåelige.

Personlig baggrund blev også fundet at være en væsentlig faktor for at få adgang til WIL-placeringer.

"Kvinder i ikke-traditionelle områder (WINTA) og studerende med ikke-engelsktalende baggrunde (NESB) står over for systemiske fordomme og forringende kulturer på arbejdspladsen, " sagde Dr. Lloyd.

"Desuden rekruttering og beskæftigelsesegnethed er drevet af praksis, der privilegerer høje sociale kapitaler, og sårbarhed forværres af WIL-placeringers egenkilde."

Rapporten anbefalede universiteter at overveje andre disciplinære modeller og praksis, såsom dem inden for sundhed og uddannelse, at give lige adgang til kvalitetsingeniør WIL-placeringer.

Dette kunne omfatte tildeling af studerende til universitets- og industripartnere WIL; udvidelse af engagementet mellem industrien og studerende i læseplanen; og fjernelse eller reduktion af den "timer"-afhængige færdiggørelseshindring.

Studerende kan også blive bemyndiget som co-designere af WIL-erfaringer og -politikker for at støtte et kulturelt skift fra compliance-drevet engagement i WIL til en karrierekuratorisk tankegang.

NCSEHE-direktør professor Sue Trinidad sagde for at opnå retfærdighed og mangfoldighed inden for ingeniørvidenskab, det er vigtigt, at den nødvendige WIL-praksis ikke er uoverkommelig for dårligt stillede studerende.

"Denne forskning giver muligheder for universiteter, industri og studerende til at arbejde sammen om at udvikle WIL-placeringsprogrammer med fokus på kvalitet, tilgængelighed og effektiv karriereudvikling, " sagde professor Trinidad.