Ingen grin:En undersøgelse om undervisning i lingvistik

En ny undersøgelse, der involverer en videnskabelig analyse af udbredelsen af ​​"LOL" i elevernes tekstbeskeder viser vigtige potentielle anvendelser for klasseværelseslæring. Studiet, "Lingvistik i almen uddannelse:Udvidelse af sprogvidenskabelige kursustilbud gennem kernekompetencetilpasning, " vil blive offentliggjort i juni 2020-udgaven af ​​det videnskabelige tidsskrift Sprog .

Undersøgelsens forfattere, Katie Welch og Marco Shappeck, fremhæve, hvordan deres arbejde med studerende, der udfører lingvistikforskning ved University of North Texas i Dallas, stemmer overens med en spirende tendens inden for videregående uddannelser – en tendens, der ændrer den måde, hvorpå universiteterne bestemmer, hvilke kurser der er en del af den traditionelle kanon, der nogle gange omtales som kernen læseplan." Welch og Shappeck beskriver, hvordan deres kursus, Nuets sprog, blev vedtaget af Texas Higher Education Coordinating Board som et kvalificerende kursus for statens kernepensum. Undersøgelsen giver en praktisk ramme for, hvordan sproglig forskning effektivt kan indarbejdes i kurser, der opfylder grundlæggende uddannelseskrav til studerende, der skal dimittere.

Efter at have gennemgået listen over godkendte kernekurser på de 170 institutioner i Texas i efteråret 2018, Welch og Shappeck rapporterer, at lingvistik omfattede mindre end 0,1 % af tilbuddene, selv i kategorier, hvor lingvistik klart passer til kriterierne. Selvom disse tal er ret lave, de indikerer, at der er muligheder for, at sproglige begreber og kurser bliver mere mainstream i de videregående uddannelser.

Forfatternes arbejde bygger på den nuværende tendens til reform af kernepensum:mens studerende stadig vælger deres kurser fra brede disciplinbaserede kategorier, Den vigtigste forskel er, at nu skal hvert kursus inden for en kategori have de samme læringsmål. Uanset hvilket kursus en studerende kan vælge for at opfylde kravene til et givet område, de vil udvikle de samme færdigheder. De fælles læringsmål er udvalgt med karriereparathed for øje, da de er på linje med færdigheder, som arbejdsgiverne angiver som ønskelige hos jobkandidater – kompetencer som kritisk tænkning, samarbejde, dataanalyse og interpersonel kommunikation.

Forfatterne demonstrerer, hvordan en nøgleopgave fra deres The Language of Now-kursus opfyldte de fælles læringsmål for "Sprog, Filosofi, and Culture" komponentområdet i Texas kernepensum. Denne forskningsopgave bad eleverne om at evaluere deres egen brug af den populære sms-sætning LOL, bruge det som et datasæt, som de derefter kan analysere. Efter at have gennemgået en række forskningsaktiviteter designet til at hjælpe dem med at uddybe deres forståelse af historien og den aktuelle betydning af LOL, eleverne lavede derefter forudsigelser om fremtiden for dette ord. Selvom denne opgaves indhold er afgjort af sproglig karakter, Welch og Shappeck hævder, at ved at arbejde gennem det tildelte projekt, studerende opnår også de yderst overførbare kompetencer kritisk tænkning, forespørgsel, analyse, og informationskompetence.