Skolen kan være nøglen til forbedring for børn i den sociale omsorg

Børn i social omsorg har et dårligere mentalt helbred og klarer sig dårligere i skolen end andre børn. Men de har tillid til skolens personale og klarer sig bedre efter individuel vurdering på skolen. Det er resultaterne i en doktorafhandling fra Linköpings Universitet.

Hvert år, socialforvaltningen tager sig af mere end 10, 000 børn og unge, som af forskellige årsager ikke er i stand til at bo hjemme. I 2018, for eksempel, 39, 000 børn og unge boede i plejefamilier eller på forskellige typer hjem. Tidligere forskning viser, at disse børn udgør en risikogruppe i form af dårligere helbred, misbrug og udvikling af stofmisbrug. Derudover de har dårligere udsigter i skolen og på arbejdsmarkedet.

Rikard Tordöns erfaringer som psykolog ansporede ham til at yde sit eget bidrag til forskningen i børn i statslig og kommunal pleje.

"Da jeg arbejdede som psykolog i plejesektoren, Jeg opdagede, at det er styret af værdier og politiske beslutninger, ikke ved viden. Jeg så en mangel på forskning om, hvad der rent faktisk virker. Mit speciale viser, at initiativer i skolen kan hjælpe børnene til at præstere bedre. Og disse initiativer skal implementeres, " siger Rikard Tordon, psykolog og ny ph.d. ved Linköpings Universitets Institut for Biomedicinske og Kliniske Videnskaber. Hans tidligere roller inkluderer national koordinator for Skolfam, et program, der har til formål at øge skoleresultaterne for børn i plejefamilier.

Mere sårbar og mindre tillid til voksne

Rikard Tordöns doktorafhandling består af fire studier, publiceret i forskellige videnskabelige tidsskrifter.

Den første undersøgelse bekræfter, at misbrug og psykisk sygdom er mere udbredt blandt sidste-års gymnasiale elever i ud-hjemmepleje (OHC). Den fandt også, at disse børn, sammenlignet med deres ikke-OHC-kammerater, er mindre tilbøjelige til at afsløre misbrug, især til politi og sociale myndigheder.

Ph.d.-afhandlingens andet studie viser, at i det hele taget Elever i OHC har mindre tillid til de voksne i deres (pleje)hjem, sammenlignet med ikke-OHC-elever. Af elever i OHC, hver femte rapporterede, at det er svært at henvende sig til deres plejeforældre, selvom de stoler på lærere, skolesygeplejersker og sundhedspersonale.

"Det er positivt, at børn i OHC har tillid til fagfolk. Det betyder, at vi har fundet en kanal til at nå disse børn, siger Rikard Tordön.

Skoleresultaterne lider, men dette kan afhjælpes

Resultaterne fra undersøgelse tre viser, at intelligensen hos børn i plejehjem er påvirket af deres utrygge situation. En vurdering af 856 børn i folkeskolen viser, at børn i plejefamilie har lavere værdier på test af, f.eks., læsefærdigheder og matematiske færdigheder. De har svært ved at afkode tekst, læsefærdighed og matematik. Men det, der overraskede Rikard Tordön, var ikke, at efterretningerne var påvirket, men hvor meget det var påvirket. Børn i OHC havde en middelværdi på 91 point, sammenlignet med 100 point for børn, der bor hos deres forældre.

Men den gode nyhed er, at dette kan afhjælpes. 475 af børnene i den tidligere undersøgelse deltog i en anden kortlægning, efter individuel intervention efter Skolfam-modellen. Efter en toårig individuel træningsplan, børnene klarede sig bedre, i f.eks. matematik og læsefærdigheder, såkaldte højere ordens eksekutive funktioner. Imidlertid, lavere ordens eksekutive funktioner og affektiv funktion, såsom tekstafkodning og impulskontrol, ændrede sig ikke. I øvrigt, intelligens steg fra 91 til 95 point, som middelværdier, efter de første to år af indgrebet.

"Det er muligt at hjælpe disse børn til at klare sig bedre i skolen, og skolen har en beskyttende effekt på længere sigt. Nu skal vi i gang med at måle, systematisk, hvor gode vi er til at hjælpe vores udsatte børn, så vi opdager, hvad der virker, og hvad der ikke virker."