En gratis hobby som en del af skoledagen for alle børn i Finland

Finske børn vil have en gratis hobby i løbet af skoledagen takket være finansiering fra Finlands regering. Bag kulisserne har kunstuddannelsesforskerne sammen med forskellige kulturorganisationer arbejdet aktivt for at få drømmen til at gå i opfyldelse.

Den finske regering afsætter 10 millioner euro i 2020 og 14,5 millioner euro om året fra 2021 og frem til at implementere den finske model for gratis fritidsaktiviteter for børn som en del af skoledagen.

I den finske model, hovedmålet er at øge børns og unges trivsel. Målet er at give ethvert barn og ung mulighed for at få en behagelig og gratis hobby i løbet af skoledagen:Som udgangspunkt før eller efter skoledagen. Den finske model kombinerer høring af børn og unge om hobbyer, koordinering af eksisterende god praksis, og samarbejdet mellem skoler og udbydere af hobbyydelser. Målet er at etablere den finske model som en permanent måde at fungere på i kommunerne.

Den finske model er i høj grad resultatet af et langsigtet samarbejde i Observatoriet for Kunst- og Kulturuddannelse, Finland grundlagt af Uniarts Helsinki og sammenslutningen af ​​finske børnekulturcentre - et samarbejdsnetværk mellem forskellige universiteter og andre interessenter.

Ifølge Observatoriet, den finske model kan have stor betydning for børn og unges trivsel. Den understreger vigtigheden af ​​børnerettede og tilgængelige fritidsaktiviteter, som er af høj pædagogisk kvalitet.

Observatoriet har foreslået, at ethvert barn skal have mulighed for at blive fortrolig med og vælge en passende hobby blandt forskellige slags hobbyer inden for kunst eller sport i løbet af skoledagen.

Alt starter med forskning

Grundlaget for alt dette er forskning. En stor del af det er produceret af professor Eeva Anttila fra Uniarts Helsinki og hendes team af forskere i ArtsEqual Research Initiative - det største forskningsprojekt inden for kunst, der nogensinde har fundet sted i Finland.

Anttila har forsket omfattende i kunstens effekter som en del af skoledagen. Hun og hendes forskningsgruppe Arts@School har også udarbejdet forskningsorienterede politiske anbefalinger til beslutningstagere på forskellige niveauer i samfundet.

I en af ​​deres politiske briefer, forskerne foreslår, at de finske grundskoler bør betragtes som 'Finlands største kulturcentre, hvor høj kvalitet, mangfoldig kunst- og kulturuddannelse er lige tilgængelig for alle«.

Ifølge Anttila og hendes team, talrige undersøgelser har vist, at kunst- og kulturundervisning styrker børn og unges kulturelle kapital og understøtter deres evner til at deltage aktivt i samfundet.

På vej mod et mere lige samfund

"Det er en stor fornøjelse at se, at vores forskningsorienterede policy briefs og samarbejde med nøje udvalgte interaktionspartnere genererer konkrete resultater, der bidrager til ligestilling, kreativitet og trivsel i samfundet, " siger Kai Lehikoinen, Direktør for Uniarts Helsinkis CERADA og vicedirektør for ArtsEqual.

Observatoriet for kunst- og kulturundervisning, Finland blev grundlagt i 2017 af Uniarts Helsinkis CERADA Research Center og Association of Finish Children's Cultural Centres. Dets partnere omfatter Aalto Universitetets Institut for Kunst, Lapland Universitets Kunstfakultet, Haukkala Fonden, Finsk forening for grundlæggende kunstundervisning og finsk forening for voksenuddannelsescentre. Undervisnings- og Kulturministeriet støtter Observatoriets aktiviteter.

ARTSEQUAL forskningsinitiativet, koordineret af Uniarts Helsinki, undersøger kunsten som public service, med ligestilling som udgangspunkt, og udforsker, hvordan kunsten kan møde 2020'ernes sociale udfordringer. Initiativet er finansieret af Finlands Akademis strategiske forskningsråd.