Undersøgelser undersøger, hvordan race påvirker opfattelsen af ​​lov-involverede sorte mennesker, skoledisciplin

Omfanget af diskriminerende behandling, sorte voksne og børn oplever ved ethvert kontaktpunkt inden for retssystemet, og de skævheder, der resulterer i, at sorte børns adfærd håndteres mere hårdt i skolen, er beskrevet i to nye analyser fra forskere ved University of Illinois i Chicago.

Deres resultater er offentliggjort i den kommende bog "The Legacy of Racism for Children:Psychology, Lov, og offentlig politik." Bogen udforsker de udfordringer, som børn med racemæssige minoriteter står over for på grund af racisme inden for amerikansk lovgivning og offentlig politik, fra tidlige livserfaringer til teenageår, og tilbyder anbefalinger til informeret politik og lovgivning. Bogen er co-redigeret af Bette L. Bottoms, UIC professor i psykologi; Kelly Burke, UIC Ph.D. kandidat i psykologi; og Margaret Stevenson fra University of Evansville.

"De seneste begivenheder har med rette bragt mere opmærksomhed på de måder, hvorpå sorte møder diskrimination i vores retssystem, " sagde Burke. "Nu mere end nogensinde er det tid til at lære af samfundsvidenskaben, når vi ændrer retssystemet til at være retfærdigt for alle."

Fra det første kontaktpunkt i retssystemet – politiet – er raceforskelle tydelige i betjentes beslutninger om at stoppe, arrestere og bruge magt, skriv bogens medredaktører og andre i kapitlet "Voksnes opfattelse af lovinvolverede minoritetsbørn og unge:Implikationer for forskere og fagfolk."

De rapporterer, at anklagere er mere tilbøjelige til at søge dødsstraf, og forsvarsadvokater er mere tilbøjelige til at anbefale klageaftaler, der resulterer i flere strafudfald for sorte tiltalte sammenlignet med hvide tiltalte. Unge med racemæssig minoritet er mere tilbøjelige til at blive overført fra ungdomsdomstol til straffedomstol for voksne, hvilket gør dem mindre tilbøjelige til at modtage rehabiliteringsorienterede ydelser. Ved retssagen, Dommere og nævninge er mere tilbøjelige til at anbefale hårdere domme og domme for sorte tiltalte.

Burke bemærker, at racemæssig skævhed ikke er begrænset til lovovertrædere.

"Når et offer er sort, mod hvid, politibetjente er mindre tilbøjelige til at foretage en anholdelse, anklagere er mindre tilbøjelige til at søge dødsstraf, og nævninge er mindre straffende over for lovovertrædere, " hun sagde.

Kapitlets forfattere, som også inkluderer Tayler Jones fra UIC, Taylor Petty fra University of Nebraska-Lincoln, og Gent Silberkleit fra University of California-Davis, gennemgået psykologisk forskning for at forstå, hvorfor raceforskelle eksisterer, begyndende med racemæssige stereotyper.

Juridiske aktører, såsom politi og nævninge, er mere tilbøjelige til at forbinde sorte med kriminalitet og til at opfatte sorte unge som ældre og mere modne end hvide unge. De foreslår, at disse stereotyper får individer til at opfatte sorte, selv børn, som mere truende og skyldig, resulterer i hårdere resultater.

"Stereotyper, der forbinder sorte kvinder og piger med promiskuitet, kan forklare, hvorfor nævninge er mere tilbøjelige til at give sorte ofre for seksuelle overgreb skylden sammenlignet med hvide ofre, " sagde Burke. "Ud over dette, Sorte er dårligt stillet af institutionel og systemisk racisme, hvilket bidrager til utilstrækkelig adgang til ordentligt juridisk forsvar."

For sorte børn, erfaringer med skoledisciplin er ofte ikke en mulighed for at lære, de er en vej ind i det strafferetlige system, ifølge UICs Kate Zinsser.

Kapitlet, hun var medforfatter af Shannon B. Wanless fra University of Pittsburgh, beskriver implicitte og eksplicitte skævheder, der resulterer i, at sorte børns adfærd håndteres mere hårdt, opfattes som farligere, og oftere anses for tilstrækkelige til at retfærdiggøre udvisning i forhold til deres hvide jævnaldrende.

"Der er formelle og uformelle veje til fjernelse, starter i børnehaven, og konsekvenserne for sorte børn, i særdeleshed, er skarpe, sagde Zinsser, UIC lektor i psykologi. "Politikker tillader ofte, at racemæssig disproportionalitet i rørledningen fra skole til fængsel ignoreres, eller endda lettet."

Zinsser og Wanless tilbyder nogle måder, som skoler, distrikter, og lærerforberedelsesprogrammer kan fortryde rørledningen fra skole til fængsel, såsom at øge undervisernes viden og færdigheder i et professionelt læringsfællesskab, at yde holistisk støtte til lærere, og forbedre forberedelsen af ​​førskolelæreren.