Lærerstress forbundet med højere risiko for elevsuspendering, finder forsker

Hvor stressede er lærere? En nylig Gallup-undersøgelse viste, at lærere er knyttet til sygeplejersker for det mest stressende arbejde i Amerika i dag. Desværre, at stress kan have en trickle-down effekt på deres elever, fører til forstyrrende adfærd, der resulterer i elevsuspendering.

En af de overbebyrdede lærere er Jennifer Lloyd, en engelsklærer på gymnasiet i Maryland og en kandidatstuderende ved University of Missouri. Hun har bemærket, hvor opmærksomme hendes elever er over for hendes humør og deres evne til at nære sig hendes energi, på godt og ondt.

"Hvis jeg kommer ind i klassen fra et hårdt møde eller en stresset morgen, og jeg bringer disse følelser ind i klasseværelset, børnene bemærker, " sagde Lloyd. "Nogle gange vil de give den negative energi tilbage til mig, og vi ender alle med at have en dårlig dag."

For at undersøge betydningen af ​​lærerudbrændthed på elevernes adfærdsresultater, Lloyds søster, Colleen Eddy, en ph.d.-studerende på MU College of Education, og hendes kolleger med Missouri Prevention Science Institute, udførte lærerundersøgelser og klasseværelsesobservationer i ni grundskoler i Missouri. De fandt ud af, at når lærere er meget stressede og følelsesmæssigt udmattede, elever i deres klasseværelser har en højere risiko for at blive suspenderet eller disciplineret af skoleadministratorer.

"At fjerne elever fra klasseværelset som en form for straf kan være virkelig skadeligt, som forskning har vist, at det ikke kun reducerer elevernes præstationer, men øger også risikoen for frafald, " sagde Eddy. "Hvis vi ønsker at gøre skoler til et positivt sted for elevernes læring, vi skal først sikre, at det er en positiv arbejdsplads for lærere. Ved at give lærere strategier til bedre at håndtere forstyrrende elevers adfærd, de vil have mere tid til instruktion og opbygning af de positive relationer til eleverne."

Strategier til håndtering af lærerstress omfatter personlige mestringsmekanismer, som at reflektere over ting at være taknemmelig for, samt samarbejde med skoleadministratorer for at identificere måder at reducere nogle af de krav, der stilles til overbebyrdede og understøttede lærere.

"Lærere har potentialet til at påvirke livet for så mange elever i deres klasseværelser, " sagde Eddy. "Derfor, Det er virkelig vigtigt at støtte dem med de færdigheder, de har brug for i klasseledelse og stresshåndtering, fordi det vil have en positiv indvirkning på deres elever i det lange løb."

Som søster til en lærer, Eddy har selv set den indflydelse Lloyd kan have på sine elever og deres langsigtede livsforløb.

"De studerende har fortalt mig, at det er så nyttigt at vide, at de har nogen, der er i deres hjørne og støtter dem, og når eleverne ikke har det, vi har set højere fravær og lavere opgaver, " sagde Lloyd. "De ønsker ikke at blive forlovet, hvis de føler, at ingen i bygningen bekymrer sig om dem, så hvis de føler sig passet på og støttet i skolemiljøet, de er meget mere tilbøjelige til at blive i skolen og være en del af læringsoplevelsen."

Da næsten halvdelen af ​​alle nye lærere forlader faget inden for deres første fem år, oprettelse af et støttesystem til at hjælpe med at håndtere lærerstress kan reducere lærernes udbrændthed og forbedre elevernes resultater.

"Vores forskning er fokuseret på at identificere, hvad vi kan ændre i elevernes miljøer for at forbedre deres lærings- og adfærdsresultater, " sagde Eddy. "Lærerne er så vigtige, og deres indflydelse på eleverne er enorm. De er superstjerner og fortjener al den støtte, vi kan give dem."