Elevernes forventninger, selvtillid vigtige forudsigere for, hvordan de klarer sig i fjernundervisning

En ny undersøgelse fra Oregon State University fandt signifikante sammenhænge mellem studerendes selvopfattelse, når de gik på fjernkurser, og deres samlede akademiske præstationer.

Undersøgelsen undersøgte OSU-studerende, der tog Introduktionspsykologi i foråret 2020, da skoler verden over hurtigt gik over til onlineundervisning, da coronavirus-pandemien ramte.

Mens flere undersøgelser har undersøgt selvrapporteret elevtilfredshed med at lære fra sidste øjebliks skift til fjerntliggende klasseværelser, denne undersøgelse brugte en objektiv standard:studerendes afsluttende eksamensresultater.

Forskerne fandt ud af, at de største faktorer i elevernes akademiske præstationer var elevernes selveffektivitet – deres overbevisning om, hvorvidt de ville lykkes eller fejle i onlinemiljøet – og i hvilken grad de var i stand til at tage undervisning i deres foretrukne format, om det er synkront eller asynkront.

Studieforfatter Regan A.R. Gurung, leder af den almene psykologiuddannelse på OSU og midlertidig direktør for Center for Undervisning og Læring, forklarede begrebet self-efficacy som en kombination af tidligere erfaringer, generel tillid til sig selv, og personlig motivation.

"Det, der virkelig er interessant, er, at mange af disse studerende, der ikke tror, ​​de kunne lide fjernundervisning, ved det virkelig ikke. De har ingen tidligere erfaring, " sagde Gurung. "Det, der skete her, var, at folk på en måde bragte forforståelser ind i deres forløb, uanset om deres overbevisninger var korrekte eller ej. Hvis du tror, ​​du ikke vil kunne lide noget, det vil ændre, hvordan du håndterer det."

Studiet, udgivet i Scholarship of Teaching and Learning in Psychology og medforfatter af psykologidoktorand Arianna Stone, undersøgte 649 elever fra 11 sektioner af Intro Psych og så på sammenhængen mellem elevernes holdninger og deres eksamensresultater.

Gurung og Stone fandt en signifikant forskel i eksamensresultater blandt studerende, hvis svar indikerede høj self-efficacy sammenlignet med dem, der rapporterede lavere self-efficacy. Dem med lav selveffektivitet rapporterede også om de største ændringer i deres læringsadfærd under pandemien.

Samlet set, eleverne klarede sig godt i kurset, på trods af forårets udfordrende og nye omstændigheder. Gurung sagde, at der ikke var nogen statistisk signifikant forskel i elevernes resultater mellem sammenlignelige klasser i efteråret 2019 og foråret 2020.

Det bidrog også til selveffektivitet, om eleverne var i stand til at tage kurser i deres foretrukne format - synkront eller asynkront. Omkring en tredjedel af de studerende i undersøgelsen var "forstyrret, " at tage kurset i deres ikke-foretrukne format.

For at hjælpe med at afhjælpe disse problemer, Gurung sagde, at det vigtigste, instruktører kan give eleverne, er klarhed:Sørg for, at de er fuldt informeret om, hvordan kurset vil være i starten, så de kan have realistiske forventninger og planlægge fremad.

"Jo klarere vi kan gøre tingene, så de ved, hvad de får, des bedre, " han sagde.

Til det formål, han skrev et brev til sine kommende efterårsstuderende før undervisningen startede, beskriver, hvordan hans kurser vil være.

"Foran, Jeg sagde, 'Nogle af jer kan have disse opfattelser; her er hvorfor du ikke behøver bekymre dig, '" sagde Gurung. "At nå ud tidligt er nøglen. Jeg tror, ​​hvad denne undersøgelse siger, genkende og anerkende nogle af de opfattelser, der foregår, som kan have indflydelse på læring."

Gurung råder eleverne til at kontakte deres instruktører, så snart de føler, de har brug for hjælp.

Tvivl og bekymring er naturligt i en tid med øget stress som pandemien, han sagde, men hvis det forstyrrer dagligdagen, studerende bør ikke tøve med at opsøge mentale sundhedsressourcer på campus for at lære sunde mestringsmekanismer.

"Føl ikke, at du skal sidde der og være bekymret. Vi fakultetet er her for de studerende, så kom og snak med os, " sagde Gurung. "Der er en masse nye ting på vej. Vær åben over for de nye ting. Du kan blive overrasket over, hvor godt det er."