Starter børnehave på højre fod

Alt, hvad du virkelig havde brug for at vide, lærte du tilbage i børnehaven - det gamle ordsprog får videnskabelig støtte i en ny undersøgelse foretaget af forskere ved Canadas Université de Montréal og Université Sainte-Anne.

"Vi har i årevis vidst, at det at komme godt fra start i børnehaven fører til bedre resultater på lang sigt, " sagde hovedforfatter Caroline Fitzpatrick, en assisterende professor i psykologi ved U.S.A., i Nova Scotia.

"Men nu med vores undersøgelse kan vi virkelig fastlåse ideen om, at færdigheder i tidlig barndom hjælper dig med at opnå succes og vedtage en sundere livsstil i voksenlivet. Og det er lovende for samfundet som helhed."

Undersøgelsen blev offentliggjort i dag i Pædiatri .

"Mange børn begynder i børnehaven utilstrækkeligt forberedt til at drage fordel af klasseundervisning, " sagde seniorforfatter Linda Pagani, en professor ved UdeMs Skole for Psyko-Pædagogik.

"Dem, der går uforberedt ind, risikerer at kæmpe under hele deres akademiske rejse. De ankommer uden de nødvendige værktøjer i form af kognitive færdigheder, sociale færdigheder og motoriske færdigheder fra fysisk aktivitet", tilføjede Pagani, som også er seniorforsker ved CHU Sainte-Justine pædiatrisk hospital i Montreal.

Matematikfærdigheder vigtige

Fitzpatrick og Pagani undersøgte sammenhænge mellem børnehaveparathed og akademisk, psykiske og helbredsmæssige risici, der satte sig fast, når et barn nåede slutningen af ​​gymnasiet.

"Børnehave matematiske færdigheder bidrog til bedre slutningen af ​​gymnasiet og en lavere risiko for frafald, og det blev understøttet af observationer fra lærere, som også bemærkede en reduceret risiko for stofmisbrug senere, sagde Fitzpatrick.

"Engagement i børnehaveklassen forudsagde også involvering i fysisk aktivitet og et fald på 65 procent i risikoen for, at et barn bliver overvægtigt i en alder af 17, " tilføjede Pagani, der arbejdede på undersøgelsen sammen med UdeM postdoc-forsker Elroy Boers.

Forfatterne kom til deres konklusioner efter at have undersøgt Institut de la statistique du Québec data fra en kohorte på 2, 000 børn født i 1997 eller 1998, som var en del af Quebec Longitudinal Study of Child Development.

I en alder af 5, uddannede eksaminatorer vurderede hvert barns viden om tal og deres receptive ordforråd. Hvert forår, lærere rapporterede om engagement i børnehaveklassen, såsom hvordan et barn udførte opgaver, fulgte anvisninger og arbejde sammen med andre. I en alder af 17, deltagere rapporterede om deres akademiske karakterer, deres følelser af forbundethed, om de har misbrugt stoffer eller alkohol, deres involvering i fysisk aktivitet, og deres højde og vægt. Frafaldsrisikoen blev også estimeret for hver deltager baseret på deres karakterfastholdelse og engagement i skolen.

Forstyrrende faktorer kasseret

Forskerne analyserede derefter dataene for at identificere enhver signifikant sammenhæng mellem børnehaveberedskab og akademisk, psykiske og sundhedsmæssige risici ved afslutningen af ​​gymnasiet. De forsøgte at kassere mulige forvirrende faktorer ved at justere deres analyser for nøgleindikatorer hos børnene (deres køn, vægt pr. gestationsalder, non-verbal IQ og internaliserende og eksternaliserende adfærd) og i deres familier (forældreinddragelse, moderens depression, immigrationsstatus, familiekonfiguration og socioøkonomisk status).

"Den tidlige barndoms parathed forudser en senere beskyttelseskant i voksenlivet og foreslår, at unge, der begynder i skole med det rette beredskab, opnår en livsstilsfordel, " sagde Fitzpatrick. "Vores resultater viser en måde at eliminere den etablerede forbindelse mellem underpræstation og sygdom ved at give børn de betingelser, der vil fremme børnehaveberedskab."

Tilføjet Pagani:"Det ser ud til at fremme børnehaveberedskab, på lang sigt, for at hjælpe med at reducere de livsstilsrisici, der opstår ved at droppe ud af gymnasiet. Derfor, politikker for at fremme og bevare børns tidlige færdigheder, såsom at tilbyde stimulerende børnepasning og mindske familiemodgang, kan således repræsentere en værdifuld politisk strategi for regeringer at investere i."