Skoler målretter uretfærdigt udsatte børn med eksklusionspolitikker

Australske skoler suspenderer og udelukker uretfærdigt elever – især drenge, Indfødte studerende, og studerende med et handicap – ifølge ny forskning fra University of South Australia.

Revision af ekskluderende politikker og praksis i australske skoler i hele 2019, forskere fandt, at diskrimination er foruroligende fremtrædende i den australske uddannelsessektor.

Af alle suspensioner og udvisninger fandt forskere, at:

Indfødte studerende modtog:

• 25 % af alle suspensioner og permanente udelukkelser i Queensland, på trods af, at den udgør lidt over 10 % af elevtilmeldingerne;
• 25 % af alle suspensioner i New South Wales (NSW), på trods af, at de kun repræsenterer otte % af de studerendes tilmeldinger;
• 6,5% af alle udvisninger i Victoria (en stor procentdel givet gruppen repræsenterer kun 2,3% af studerende).

Mandlige elever fik:

• 77 % af alle suspenderinger i South Australia (tre gange så mange som piger);
• Over 80 % af permanente udelukkelser i Victoria (fire gange så mange som piger);
• Omkring tre fjerdedele af alle suspensioner i NSW.

Studerende med handicapfinansiering modtog 14% af alle permanente udelukkelser i Victoria, mens den kun udgør 4,5 % af alle offentlige skoletilmeldinger.

Ledende forsker og direktør for UniSA's Research for Educational and Social Inclusion Group, Lektor Anna Sullivan siger, at forskningen vil etablere et evidensgrundlag for politik- og skolebaserede interventioner for at forbedre sundheden, velfærd og akademiske præstationer for udsatte børn i vores skoler.

"Ethvert barn har ret til uddannelse og til at deltage i et skolemiljø, der er sikkert, fair og støttende, ", siger advokatprofessor Sullivan.

"Alligevel, hvad disse statistikker viser, er, at disciplinære handlinger anvendes uforholdsmæssigt over for visse grupper af studerende i Australien, og angående, marginaliserede grupper, herunder indfødte børn og børn med handicap. Selvfølgelig, australske skoler, ligesom andre steder, bruger almindeligvis ekskluderende praksis, såsom suspensioner og udelukkelser for at hjælpe med at afhjælpe dårlig elevadfærd. Men hvordan disse anvendes, og hvilke elever der bliver berørt, er helt klart uretfærdigt. Vi skal finde måder, hvorpå udsatte børn kan blive bedre støttet i skolen, og måder, hvorpå skolerne bedre kan håndtere udfordrende adfærd. Kun når vi har et retfærdigt og retfærdigt uddannelsessystem vil australske børn, fra alle kulturer, baggrund og af alle evner være i stand til at trives og overleve."