I stedet for at skubbe eleverne mod iværksætteri, de bør hjælpes med at forstå personlige prioriteter

Mange politiske beslutningstagere og uddannelsesinstitutioner håber at kunne booste deres økonomier ved at stimulere elevernes entreprenørielle hensigter. Til dato, det meste af forskningen konkluderede, at entreprenørskabsuddannelse kunne øge disse intentioner ved at forbedre det billede, som studerende har af iværksætteri som en karrieremulighed, få dem til at se, hvordan deres miljø kan hjælpe dem med at blive iværksættere eller øge deres selvtillid med hensyn til deres iværksætterevner. Imidlertid, nyere undersøgelser viser, at selvom disse mål nås, studerendes entreprenørielle hensigter vokser ofte ikke.

Anne van Ewijk, en adjungeret lektor i ledelse ved Abu Dhabi University, og Wiebke Weber, vicedirektør for Forsknings- og Ekspertisecenter for Survey Methodology (RECSM) ved UPF Institut for Politisk og Samfundsvidenskab, lancerede et internationalt projekt, der involverede flere universiteter i ni lande på seks kontinenter:Argentina, Australien, Belgien, Finland, Kenya, Malaysia, Holland, UAE og USA. Artiklen er for nylig blevet offentliggjort i online-udgaven af Journal of Business Venturing Insights , som har specialiseret sig i forskning relateret til iværksætterfænomener.

Som en del af resultaterne af dette projekt, forskerne bekræftede en alternativ dynamik til entreprenørielle intentioner i uddannelse:"Eleverne træffer mere udtalte beslutninger for eller imod iværksætteri, når de er meget bevidste om, hvad de vil i livet, " siger de. Og de tilføjer:"Desværre, iværksætterkurser inkluderet i undersøgelsen, gennemsnitlig, hjalp ikke eleverne til bedre at forstå deres livsmål, "hvilket er en færdighed, der ikke steg meget, hverken med højere alder eller med et højere studieniveau.

Ifølge forfatterne, når trænere faciliterer en forståelse af disse livsmål, de vil forbedre "sorteringseffekten" (hvorved eleverne bliver mere overbeviste om, hvorvidt iværksætteri er det rigtige for dem eller ej):"Så, virksomhedsuddannelse vil bidrage til udvælgelsen af ​​håbefulde iværksættere, der er mere motiverede, « forsikrer de.

Denne undersøgelse er et første skridt mod en ny idé om, hvad man skal måle i undersøgelser om dannelsen af ​​entreprenørielle intentioner i entreprenørskabsundervisning, ud over variablerne fra dominerende intentionsmodeller. Fremtidige undersøgelser med større stikprøver kunne fuldende disse resultater med mere information om, hvad der sker i og uden for klasseværelset, eller undersøge løsning af fremtidige iværksætteres mulige målkonflikter.