Ny undersøgelse tyder på, at campusbesøg inspirerer elever i ottende klasse til at forberede sig til college

En ny undersøgelse udgivet af et team af forskere i Department of Education Reform indikerer, at studerende, der besøgte University of Arkansas på flere ekskursioner som ottendeklasser, begyndte at forberede sig til college, muligvis baner vejen for indskrivning i fremtiden.

Over en 2-årig periode, forskerne arbejdede med næsten 1, 500 elever i flere lavindkomstskoler i Northwest Arkansas-regionen. De udforskede ideen om, at selvom eleverne har de økonomiske ressourcer og information, der er nødvendig for at gå på college, de kan være mindre tilbøjelige til at tilmelde sig, hvis de ikke føler, de hører til på et universitetscampus.

Forskere inkluderer tidligere uddannelsesreform-doktorander Elise Swanson og Katherine Kopotic, fakultetsmedlem Gema Zamarro, forskningsassistent Jonathan Mills, og afdelingsformand Jay Greene. Det tidligere fakultetsmedlem Gary Ritter var også medvirkende til den indledende forskning.

Undersøgelsens resultater blev offentliggjort i denne måned i tidsskriftet AERA åben . Studerende, der deltog i besøgene, beholdt mere information om college, udviste mere flid, begyndte at have flere samtaler om college, og var mere tilbøjelige til at tilmelde sig avancerede matematik- og naturvidenskabelige/samfundsvidenskabelige kurser i niende klasse.

Uddannelsesreformafdelingen - en del af College of Education and Health Professions - udviklede, opereret, og betalt for at bringe to årgange af studerende til campus til tre forskellige bevidste ekskursioner. Undersøgelsen var randomiseret, hvor nogle af eleverne er placeret i en kontrolgruppe og kun modtager en informationspakke.

De studerende, der deltog på campusbesøgene, blev udvalgt gennem et lotterisystem. Undersøgelsen var rettet mod skoler, hvor et flertal af eleverne kvalificerer sig til gratis eller nedsat pris, og dem med en høj andel af minoritetselever. Som resultat, størstedelen af ​​de studerende kom fra hjem, hvor ingen af ​​forældrene havde en universitetsuddannelse.

Andre undersøgelser har fokuseret på at afgøre, om økonomisk støtte, Information, og hjælp til at navigere i bureaukratiske processer kunne afhjælpe adgangskløfter mellem historisk begunstigede og dårligt stillede studerende. Men U of A-forskere ønskede, at deres intervention skulle adressere den understuderede barriere for adgang til universiteter:begrænset håndgribelig erfaring med højere uddannelsesinstitutioner.

"Undersøgelsen tyder på, at besøg på campus og interaktion med nuværende studerende, fakultet, og universitetspersonale øgede beslutsom adfærd, der hjælper med at forberede eleverne bedre til college, " sagde Zamarro.

Greene sagde, at College of Education and Health Professions' dekan har gjort mangfoldighed og muligheder til en prioritet.

"Dette vellykkede program og denne evaluering er et godt eksempel på, hvordan uddannelsesreformafdelingen og vores college adresserer disse mål, " han sagde.

Forskerholdet samarbejdede med flere programmer på campus for at give de studerende en smagsprøve på forskellige aspekter af campuslivet. Ved deres første besøg, ottendeklasserne mødtes med studerende ambassadører fra U of A college optagelseskontoret til en rundvisning, der fremhævede campus traditioner, historie og unikke bygninger.

Ved deres andet besøg, studerende deltog i interaktive, indholdsspecifikke aktiviteter med flere akademiske afdelinger og lært om forskellige uddannelsesforløb, der interesserede dem. Studerende besøgte også sovesale.

Det sidste besøg havde til formål at fremme en følelse af campusånd. Studerende kunne deltage i enten en officiel baseballkamp eller konkurrere i en skurvogn på campus. Studerende spiste i Brough Commons for hvert besøg for at afrunde college-oplevelsen.

Undersøgelsen tyder på, at tidlig opsøgende kontakt til mellem- og gymnasieskoler kan være en effektiv investering for universitetsadgangskontorer. Rådgivere, der arbejder i mellem- og gymnasieskoler, kunne samarbejde med nærliggende institutioner for at få muligheder for eleverne at besøge, bemærkede forskere.

Forskere vil fortsætte med at følge de studerendes fremskridt gennem administrative optegnelser for at vurdere, om U of A-besøgene tilskyndede studerende til at forfølge en videregående uddannelse.