Eksplicit instruktion giver dramatiske fordele ved at lære at læse

Evnen til at læse er grundlæggende for uddannelse, men langvarige skolelukninger og fjernundervisning på grund af pandemien har påført undervisningen i mange grundlæggende færdigheder unikke udfordringer. Når den personlige undervisning genoptages, mange studerende vil sandsynligvis have brug for en periode med indhentning af læring, især dem, der halter bagud i grundlæggende læsefærdigheder.

Ny forskning offentliggjort i tidsskriftet Psykologisk videnskab viser, at personer, der blev lært at læse ved at modtage eksplicitte instruktioner om forholdet mellem lyde og stavning, oplevede en dramatisk forbedring sammenlignet med elever, der opdagede dette forhold naturligt gennem læseprocessen. Disse resultater bidrager til en løbende debat om, hvordan man bedst lærer børn at læse.

Et team af forskere fra Royal Holloway, University of London, testede begge teknikker på en gruppe på 48 voksne, som over en intensiv to-ugers periode, blev lært at læse et nyt sprog, der var trykt med ukendte symboler.

Den ene halvdel af deltagerne lærte stavning-til-lyd og stavning-til-betydning regelmæssigheder udelukkende gennem erfaring med at læse de nye ord under træning. Den anden halvdel modtog en kort session med eksplicit instruktion om disse regelmæssigheder, før træningen påbegyndtes. Ved udgangen af ​​to-ugers perioden, begge grupper fik læsetest for at måle, hvor godt de havde lært det nye sprog.

"Vores resultater var virkelig slående. Ved udgangen af ​​de to uger, stort set alle elever, der havde modtaget eksplicit undervisning, var i stand til at læse ord trykt med de ukendte symboler, " sagde Kathleen Rastle, en forsker ved Royal Holloway og hovedforfatter på papiret.

I modsætning, trods op til 18 timers erfaring med det nye sprog, mindre end 25 % af "opdagelseseleverne" nåede samme standard, og nogle viste meget dårlig indlæring.

"Læsning er grundlaget for børns læring gennem hele deres skolegang; af denne grund, det læringstab, vi ser, er meget bekymrende og har potentiale for livslange konsekvenser, " sagde Rastle. "Tilbuddet af evidensbaserede instruktionsmetoder har aldrig været vigtigere. Vores forskning fremhæver betydningen af ​​eksplicit undervisning for at sikre, at alle elever har mulighed for at udvikle stærke læsefærdigheder."