Ved at bruge en varmere tone i universitetets pensum bliver eleverne mere tilbøjelige til at bede om hjælp, undersøgelse finder

College kursus pensum skrevet i en varm, venlig tone er mere tilbøjelige til at tilskynde eleverne til at række ud, når de har det svært eller har brug for hjælp, fandt en ny undersøgelse fra Oregon State University.

Omvendt når en pensum er skrevet i en mere kold, løsrevet tone, studerende er mindre tilbøjelige til at nå ud.

Undersøgelsen sammenlignede også effekten af ​​pensumtone med effekten af ​​en bevidst "Ræk ud efter hjælp"-udsagn inkluderet i dokumentet.

"Instruktøren skal spørge sig selv, hvad er det første kontaktpunkt med klassen for eleven? I en online klasse og i fjernundervisning, pensum er ofte det første. Et indtryk af forløbet og dig instruktøren dannes på pensum, " sagde Regan A.R. Gurung, hovedforfatter af studiet og leder af den generelle psykologi-uddannelse i OSU's College of Liberal Arts.

"I gamle dage, før Canvas og andre online undervisningsværktøjer, eleven ville ikke se pensum, før jeg delte det ud. Det gav mig meget tid til at skabe det indtryk, " sagde han. Nu, imidlertid, studerende læser ofte pensum for at afgøre, om de vil tage et kursus eller ej.

Under pandemien, når størstedelen af ​​kurserne er flyttet online, og eleverne måske kæmper med mere stress og pres, end de ville gøre i et normalt skoleår, at formidle, at det er i orden at bede om hjælp, er endnu vigtigere, sagde Gurung.

Studiet, offentliggjort for nylig i tidsskriftet Undervisning i psykologi, rekrutterede 257 frivillige studerende fra indledende psykologikurser på OSU. De fik til opgave at læse en af ​​fire prøvepensum:varm-tonet med eller uden en "række ud"-erklæring, eller koldtonet med eller uden "ræk ud"-erklæringen.

De varme tonede pensum indeholdt sætninger som "Jeg byder dig velkommen til at kontakte mig uden for undervisnings- og studietiden, " og brugte mere "Vi vil"-indramning i stedet for den koldtonede versions "Du vil."

Elevdeltagere bedømte den hypotetiske instruktør baseret på pensum og besvarede nogle grundlæggende spørgsmål for at bekræfte, at de havde læst dokumentet. De rangerede derefter, hvor sandsynligt det ville være, at de ville nå ud til professoren i hver af fem situationer:hjælp til en opgave, når man føler sig lav, personlige problemer med venner eller familie, medicinske problemer og at spørge om campus ressourcer.

"Ræk ud" udtalelser er blevet mere populære i de senere år som en måde at afstigmatisere mentale sundhedsbehov og pege eleverne mod tilgængelige mentale sundhed og akademiske ressourcer. Men undersøgelsen fandt, at pensum tone, mere end disse udsagn, gjort eleverne mere tilbøjelige til at søge hjælp.

Resultaterne viste en stigning i sandsynligheden for at nå ud til tre af de fem situationer blandt studerende, der læste de varme tone-pensum, mens elever, der læste pensum med en "række ud"-erklæring, var mere tilbøjelige til at bede om hjælp i kun én af de fem situationer. Varm versus kold tone havde ingen indflydelse på, hvordan eleverne opfattede instruktørens samlede kompetence.

Gurung advarede om, at undersøgelsen er begrænset af at blive udført i laboratorieforhold snarere end i et rigtigt klasseværelse. Forskere begrænsede de pensum, der blev brugt til undersøgelsen, til to sider hver, når rigtige kursuspensum kan være på 15 sider eller mere. Og pensum var den eneste komponent, som eleverne kunne bedømme.

"Men det er præcis derfor, jeg tror, ​​at en undersøgelse som denne er kraftfuld - selv uden den menneskelige komponent, selv noget så sort-hvidt som et pensum kan gøre en forskel, " sagde Gurung. "Hvis du er en fantastisk imødekommende person, godt for dig; du vil bare være i stand til at forstørre disse effekter."

Med denne undersøgelse, forskere antyder ikke, at professorer dropper al disciplin eller laver en alt for følsom pensum.

Det er forskellen mellem rapport og regler, sagde Gurung.

"Du kan absolut have regler, og du skal være fast, og du skal være retfærdig, og du skal være klar, men det er sådan set adskilt fra din interaktion med eleven som person, " sagde han. "Du behøver ikke at være udadreagerende eller lave vittigheder, men du kan stadig vise, at du lytter."