Formel uddannelse fører ikke til større arbejdsglæde, undersøgelse viser

Uddannelse betragtes som en af ​​de mest kritiske personlige kapitalinvesteringer. Men formel uddannelse betaler sig ikke nødvendigvis i arbejdsglæde, ifølge ny forskning fra University of Notre Dame.

Faktisk, der er næsten ingen sammenhæng mellem de to, ifølge "Fremmer uddannelsesmæssige resultater arbejdsglæde? De bittersøde afvejninger mellem jobressourcer, Krav og stress, " kommende i Journal of Applied Psychology fra Brittany Solomon (Hall), adjunkt i ledelse, og Dean Shepherd, Ray og Milann Siegfried professor i entreprenørskab, begge ved Notre Dame's Mendoza College of Business, sammen med Boris Nikolaev fra Baylor University.

"Vores undersøgelse viser, at folk, der har investeret i formel uddannelse, ikke har tendens til at være mere tilfredse med deres job, " sagde Solomon. "Vi fandt ud af, at bedre uddannede personer nyder godt af større jobrelaterede ressourcer, herunder indkomst, jobautonomi og variation. Men de tåler også længere arbejdstid og øget jobpres, intensitet og uopsættelighed. Gennemsnitlig, disse krav er forbundet med øget stress og nedsat arbejdsglæde, i vid udstrækning opvejer de positive gevinster forbundet med større ressourcer."

I supplerende analyser, holdet fandt, at kvinder var mere tilbøjelige til at opleve en øget negativ sammenhæng mellem uddannelse og jobtilfredshed, og selvstændige oplevede en reduceret negativ sammenhæng.

"Kvinder står stadig over for modgang på arbejdspladsen, der kan underminere det positive afkast af deres uddannelsesinvesteringer, " sagde Solomon. "Denne dynamik er særlig vigtig i betragtning af vendingen af ​​kønsforskellen i uddannelse, med flere kvinder, der gennemfører en videregående uddannelse end mænd. Vi udforskede ideen om, at sammenhængen mellem uddannelse og jobtilfredshed er negativ og stærkere for kvinder og opdagede, at sammenlignet med deres højtuddannede mandlige kolleger, højtuddannede kvinder oplever mere stress på arbejdet og lavere arbejdsglæde."

I forhold til traditionelle erhverv, selvstændig virksomhed giver betydelig fleksibilitet til at organisere ens arbejdsplan, vælge arbejdsindholdet og beslutte, hvordan man reagerer på jobkrav.

"Vi fandt ud af, at sammenlignet med deres lønmodtagere, selvstændige synes at være mere isolerede fra de negative virkninger af uddannelse på jobstress og arbejdsglæde, " sagde Solomon. "Vi mener, at belysning af denne grænsebetingelse er bemærkelsesværdig for de uddannede og organisationer, der værdsætter og ønsker at beholde deres uddannede medarbejdere."

Forskerne foreslår ikke at undgå videregående uddannelse i et forsøg på at opnå højere arbejdsglæde, men anbefaler en realistisk beregning af afvejninger mellem "gode" og "dårlige" arbejdsforhold og den tilhørende stress og arbejdsglæde.

"At balancere de forhold, der fører til både stress og jobtilfredshed, kan hjælpe medarbejderne med at omkalibrere deres værdier og i sidste ende træffe beslutninger, der passer til deres prioriteter, " sagde Solomon. "Ledere kan også overveje bedre måder at håndtere de større krav, som deres højtuddannede medarbejdere møder, så udnyttelsen af ​​en organisations største menneskelige kapital ikke giver bagslag. For eksempel, ved at fjerne incitamenter for medarbejdere til at påtage sig overdrevne arbejdstimer, organisationer kan undgå utilsigtet at presse medarbejderne til at pådrage sig stress, der underminerer arbejdsglæden.

"Mange mennesker tager en videregående uddannelse for at få et bedre job på papiret, ikke indse, at dette 'bedre job' faktisk ikke er bedre på grund af de uventede virkninger af krav og stress over tid, " sagde Solomon. "Det er godt for folk at være realistiske med hensyn til de karriereveje, de forfølger, og hvad de i sidste ende værdsætter."