Hvorfor piger fortsat oplever vold på sydafrikanske skoler

Piger oplever køn og seksuel vold i skoler rundt om i verden, og Sydafrika er ingen undtagelse. Forskning har vist, hvordan elever, og især piger, er sårbare over for vold.

På trods af landets politiske reaktion på vold mod kvinder og piger, skolegående piger kæmper med mænds vold i og uden for skolen.

Elever, der er ofre i skolen, viser ofte dårlige akademiske præstationer, almindeligt skolefravær, angst og depression, brug af stoffer og alkohol, psykiske traumer, og dropper ud af skolen.

Vi gennemførte en undersøgelse for at lære mere om sydafrikanske teenagepigers oplevelser i skolen. Vold opstod som et centralt aspekt af deres skoleliv.

Vi så på de rum, hvor vold opstår, og hvordan volden er forbundet med stofbrug, sociale uligheder og konstruktion af kønsidentitet. Vi fandt ud af, at bestemt adfærd tolereres, fordi den ikke ses som vold. Vi reflekterede også over nogle af måderne, hvorpå spørgsmålet om kønsvold i skolen – og derefter – kunne behandles.

Seksuel vold i skolen

Vores undersøgelse fandt sted i en urban high school i Sydafrika. Stedet har høje niveauer af arbejdsløshed og fattigdom. Skolens udfordringer omfatter overbelægning, gamle og forfaldne bygninger, stofbrug og voldelig adfærd hos nogle elever. Vi interviewede elever mellem 15 og 17 år. De fleste af dem kom fra økonomisk fattige husholdninger, men nogle havde det bedre end andre. Disse forskelle spillede en rolle i volden.

Vores resultater er kontekstspecifikke. Dette indebærer, at de kan anvendes på andre sydafrikanske skoler, der har lignende egenskaber.

Den vold, som piger oplevede, tog forskellige former, herunder seksuel chikane. Det skete i forskellige skolerum såsom gangene og i en forladt bygning på skolens område. Eleverne sagde, at samfundsvold og tyveri havde resulteret i, at denne bygning var blevet forfalden.

Vi hørte, at drenge seksuelt stirrede på piger på gangene i frokostpauserne og sladrede om pigers fysiske udseende, deres kroppe, og deres mødomsstatus. Drenge kommenterede åbent på deres ønsker og krav om at have sex med piger. Seksuel chikane på korridorerne involverede også upassende berøring. Alt dette fandt sted i det offentlige rum på skolens korridorer og blev set af andre piger og drenge. Piger blev offentligt ydmyget og tvunget til at deltage i seksuel aktivitet (kys og upassende berøring).

Både drenge og piger brugte stoffer som dagga (marihuana) i den forfaldne bygning. Eleverne sagde, at denne bygning var domineret af drenge, der brugte stoffer og misbrugte piger der i frokostpauserne.

Piger udtrykte også frygt for at blive tvunget til seksuelle forhold af ældre drenge i skolen. Piger fik tæsk, hvis de afviste drenges forslag til seksuelle forhold.

Men piger kæmpede også med hinanden om drenge. Denne konkurrence involverede nogle gange henvisninger til hår - dem, der havde råd til at have vævninger i deres hår eller parykker, blev kaldt "tøser" og anklaget for at "stjæle" kærester.

Piger siger fra

Piger foreslog, at det var op til offeret selv at rapportere vold til lærere.

Nogle sagde, at skolen var for eftergivende over for de krænkende drenge. De kan blive suspenderet i et par dage eller givet en simpel advarsel:"Gør det ikke igen." Skolen gjorde ikke nok for at imødegå volden.

Vi fandt ud af, at en af ​​grundene til, at vold fortsætter, er, at skolereaktioner ofte ikke forstår dets seksuelle og kønsbestemte aspekter. Lærere og elever på denne skole forstod generelt vold som noget, individer gør, relateret til et eller andet psykisk problem. Denne forståelse gjorde køn og seksualitet usynlig. Det formåede ikke at bemærke pigernes oplevelser og magtforholdet mellem piger og drenge.

Interventionsstrategier i sydafrikanske skoler er ofte afhængige af psykologiske interventioner, som om der er noget iboende galt med barnet. De ser ikke vold som rodfæstet i både individuelle og bredere sociale og økonomiske forhold, hvor børn befinder sig.

Hvordan man afslutter vold

Vi har fem anbefalinger til håndtering af skolevold.

• Folk skal forstå, at magtubalancer mellem kønnene er en form for vold. De skal vide, hvor og hvornår det opleves. Drenge bør forstå, at vold inkluderer sladder, tvang og seksualiserede ytringer.
• Skolerne skal tage ansvar for de fysiske rammer og identificere og forvalte rum, der øger risikoen for vold.
• Skolens undervisningsplan om spørgsmål om seksualitet og parforhold skal i højere grad forholde sig til pigernes hverdagsoplevelser af vold i skolen. Et omfattende seksualundervisningsprogram bør udfordre vold fra drenge og piger i forhold til unges seksualitet og dynamikken i forhold.
• Elevers brug af stoffer skal behandles i sådanne undervisningsprogrammer. I Sydafrika, personlig og privat brug af dagga blandt voksne er ikke længere en strafbar handling. Tilgængeligheden af ​​stoffet i sydafrikanske samfund har konsekvenser for børns adgang til det.
• For det femte, skolerne skal støtte og handle på pigers rapportering af vold. Og nogle undersøgelser har fundet ud af, at tilskuerprogrammer kan reducere normaliseringen af ​​vold i skolerne. Disse programmer tilskynder passive tilskuere til at blive aktive ved at lære at genkende potentielt voldelige eller farlige situationer. De giver unge mennesker mulighed for at handle mere effektivt mod vold.

Men skolerne kan ikke klare det på egen hånd. Regering, forældre, elever, Ikke-statslige organisationer og det bredere samfund bør indgå i diskussioner om de grundlæggende årsager til volden og effektive indgreb.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.