Uddannelsesprofessor skitserer foranstaltninger til en meningsfuld uddannelsesreform efter COVID

Med Ontario grundskoler og gymnasier, der ser på en fuld tilbagevenden til personlig læring i september, byrden med at holde dem åbne bør ikke kun ligge på skolebestyrelserne, ifølge den globale uddannelsesekspert Prachi Srivastava.

"Reduktion på skoleniveau virker kun, når der er robust afbødning på samfundsniveau, " sagde Srivastava, professor ved Western's Faculty of Education, der har ledet udviklingen af ​​politiske briefer på højt niveau om COVID-19-uddannelsesforstyrrelser for Think20, den globale engagementsgruppe for 2020 og 2021 G20 processerne. Srivastava har også rådgivet internationale bureauer, og statslige og ikke-statslige organisationer om global uddannelsespolitik.

Srivastava, som var co-lead forfatter til Ontario Science Table brief om uddannelsesforstyrrelser offentliggjort den 4. juni 2021, er også medforfatter af en ny Ontario Science Table Advisory, offentliggjort 19. juli. Det anbefales, at undtagen katastrofale omstændigheder, skoler bør forblive åbne for personlig læring.

"[The Science Table Advisory] peger virkelig på, hvor vigtigt det er at behandle uddannelse og skolegang som en væsentlig service, fordi det ikke er blevet gjort siden marts 2020, " sagde Srivastava. Som et resultat, tilføjede hun, Ontario endte med at have de længste skolelukninger i Canada, og en af ​​de højeste i Nordamerika og Europa.

Science Table Advisory anbefaler også permanente foranstaltninger til støtte for den fortsatte drift af skoler – uanset pandemien – inklusive vaccination af alle berettigede personer, udelukkelse af syge elever og ansatte, håndhygiejne, tilstrækkelig ventilation, og miljørengøring.

Srivastava påpeger, imidlertid, at det ikke kun er skolernes ansvar at holde skolerne åbne. Samfundsmæssige foranstaltninger skal være på plads for at sikre, at andre sektorer, der har en indvirkning på skoledrift, behandles og afbødes.

"Vi er nødt til at se på andre sociale sektorer, indførelse af betalte sygedage og potentielt tilskud til virksomheder, andre måder, der også kan ses som væsentlige, så vi kan beskytte skolerne.

"At bruge skoler som pandemikontrol er ikke holdbart; vi taler om 2,1 millioner børn, hvis grundlæggende rettigheder er blevet kompromitteret, rent faktisk, for de sidste 18 måneder, " sagde Srivastava.

Der skal også iværksættes læseplansreformer på tværs for at sikre, at børn støttes på den mest meningsfulde måde. Ifølge Srivastava, disse reformer omfatter:en bred reform fra JK til 12. klasse, der ser på dele af læseplanen, der skal forlænges, flyttet fra sidste år til i år, eller flyttet fra i år til næste år, og øge læse- og regnefærdigheder for hver klasse; indføre psykosociale færdigheder og programmering for alle klassetrin; og implementere målrettede initiativer til specialiseret hjælp og bistand til børn på de skoler og lokalsamfund, der har været hårdest ramt, om de er kommet ind i pandemien med eksisterende sårbarheder eller har udviklet nye sårbarheder som følge af pandemien.

"Det er virkelig meget vigtigt at forstå, at man simpelthen åbner skolerne uden, for det første, at tage sig af foranstaltninger på samfundsniveau er ikke nok, " sagde Srivastava. "Uden væsentlige læseplansreformer, vi kan faktisk ikke få den form for bedring, vi har brug for."

Ontario COVID-19 Science Advisory Table omfatter videnskabelige eksperter og sundhedssystemledere, som evaluerer og rapporterer om nye beviser relateret til COVID-19-pandemien, med det formål at informere Ontarios svar. Srivastava er blevet konsulteret som uddannelsespolitisk ekspert.