Ny undersøgelse fremhæver virkningen af ​​fjern- og hybridlæring

Ifølge en ny undersøgelse mistede elever i klasse 3 til 8 i hele USA så meget som 20 ugers akademiske fremskridt i løbet af skoleåret 2020-2021 som en konsekvens af fjern- og hybridlæring på højden af ​​COVID-19-pandemien.

"Det giver dig en idé, hvis du er et halvt år bagud, hvad udfordringerne er her," siger økonom Doug Staiger, John Sloan Dickey Third Century Professor i Samfundsvidenskab, som var en del af forskerholdet.

"Tænk på en fjerde klasse, der starter et nyt akademisk år fem måneder efter, hvor de burde være i matematik. Vi forsøger at understrege, at det er en rigtig stor udfordring. Og folk skal ikke tænke på at gøre noget lille for at fange op."

Den gode nyhed, siger Staiger, er, at skoledistrikter modtog i alt omkring 190 milliarder dollars i COVID-hjælpepenge gennem den amerikanske genopretningslov, især distrikter med høj fattigdom, som har tendens til at have større læringsgab i normale år, og som var mere tilbøjelige til at forblive fjern i længere tid.

"Spørgsmålet er, hvordan disse penge vil blive brugt? Der er en masse andre prioriteter, kapitaludgifter, teknologi. Det, vi virkelig forsøger at understrege, er, at distrikterne skal bruge dem på undervisningstillæg for at få børnene indhentet."

Rapporten, "The Consequences of Remote and Hybrid Instruction Under the Pandemic," blev udgivet af Harvard's Center for Education Policy Research. Den anerkender, at nogle af de mulige svar, skoledistrikter kan bruge til at kompensere for mistede akademiske præstationer – forlængelse af skoleåret eller forlængelse af skoledagen over en årrække, intensiv vejledning for alle elever i små grupper, accelerering af undervisningen på andre måder, eller en kombination af disse muligheder – vil være betydeligt dyrere pr. time undervisning.

Forskerne skriver:"Skoledistrikter har et presserende behov for at revurdere deres planer og sikre, at omfanget af deres indhentningsindsats matcher størrelsen af ​​deres elevers tab. Hvis de ikke gør det, vil vi se den største udvidelse i uddannelsesmæssig ulighed i en generation."

Mens de 190 milliarder dollars i penge fra den amerikanske genopretningsplan til skoler kun kræver, at 20 % af skoledistriktets finansiering bruges på undervisning, opfordrer forskerne distrikter, især distrikter med høj fattigdom, til at bruge næsten al nødhjælpsmidlerne på undervisning.

Forskergruppen har også påbegyndt en ny undersøgelse, der bruger de samme datametoder til at undersøge ni store skoledistrikter, der har vedtaget nogle af disse makeup-metoder, for at tilbyde data om, hvilke tilgange der er mest succesrige, siger Staiger. Blandt de ni distrikter, der er inkluderet i opfølgningsundersøgelsen, er Guilford County Schools i North Carolina, et distrikt med omkring 70.000 elever, som omfatter Greensboro, og Richardson Independent School District i Texas, et distrikt i Dallas-området med omkring 40.000 elever.

Tom Kane, Staigers mangeårige forskningsmedarbejder og leder af Center for Uddannelsespolitisk Forskning, har mødtes med embedsmænd i Det Hvide Hus og Department of Education for at diskutere de udfordringer, som skoledistrikterne står over for. Staiger vil tale med New York Association of School Boards i Albany i august for at præsentere rapportens resultater.

"Der er en meget stor appetit på denne besked. Folk forstår den," siger Staiger. Forskergruppen håber at få gang i en samtale på nationalt plan, der bringer alle aktørerne ind, siger Staiger, herunder guvernører, politikere, ledere af lærernes fagforeninger, embedsmænd i uddannelsesfonden, lærere, administratorer og forældre.

"Jeg føler, at man skal få alle parter med på banen med tanken om, at det her er et vigtigt øjeblik, og vi skal tage nogle store skridt, og det skal ikke være business as usual," siger han. "Hvis vi ikke gør noget, er jeg bekymret for, at vi kommer til at se dette i et årti, inklusive i ting som collegedeltagelse, karrieresucces og langsigtet livskvalitet." + Udforsk yderligere

Fjernundervisning har sandsynligvis udvidet racemæssig, økonomisk præstationskløft