Virker vejledning? En uddannelsesøkonom undersøger beviserne for, om det er effektivt

Med læse- og matematikresultater styrtdykkede under pandemien, retter undervisere og forældre nu deres opmærksomhed mod, hvordan børn kan indhente det efterslæb. I det følgende spørgsmål og svar belyser Susanna Loeb, en uddannelsesøkonom ved Brown University, de bedste måder at bruge vejledning på til at hjælpe studerende med at komme tilbage på sporet.

1. Hvor mange penge bliver der brugt på undervisning i USA hvert år?

Milliarder af dollars bruges hvert år på undervisning i USA. Dette var sandt selv før pandemien.

Det private tutormarked – hovedsageligt bestod af forældre, der har råd til at ansætte vejledere til deres børn – blev anslået til 24,9 milliarder USD i 2021.

Med mange studerende, der kæmper som følge af forstyrrelser fra pandemien, forventes udgifterne til vejledning at vokse. Meget af denne vækst vil blive drevet af velhavende familier, der hyrede undervisere under pandemien og planlægger at beholde dem. Denne ekstra hjælp vil sandsynligvis forværre kløften i akademiske præstationer mellem elever fra højere middelklassefamilier og dem fra familier, der er fattige.

Skoledistrikter investerer også i vejledning til deres elever. Det betyder særlige sessioner uden for deres almindelige klasser. Mange distrikter, såsom Chicago Public Schools og dem, der samarbejder med Reading Corps, Experience Corps og andre, sørgede for vejledning før pandemien. Med ny finansiering gennem Elementary and Secondary School Emergency Relief Fund vokser distriktets investeringer i vejledning også. Af de næsten 200 milliarder dollars i disse nødhjælpsmidler, der er til rådighed, skal 22 milliarder dollars bruges på at hjælpe børn med at indhente interventioner, der har vist sig at virke. Vejledning med stor effekt kvalificerer sig som en af ​​disse interventioner.

2. Hvilken forskel gør det?

Det afhænger af, fordi ikke alle tilgange er effektive.

I æraen med No Child Left Behind – den føderale uddannelseslov, der forsøgte at få alle børn færdige i læsning og matematik inden år 2014 – kunne forældre til børn i dårlige skoler tilmelde dem til vejledning uden for skolen på skoledistriktets regning.

Men det virkede ikke rigtig. Forskning viser, at kun 23% af de berettigede studerende deltog. Og for de studerende var den gennemsnitlige effekt tæt på nul. Da loven om folkeskoler og ungdomsuddannelser erstattede No Child Left Behind i 2015, krævede det ikke, at der skulle tilbydes vejledning til elever på fejlende skoler, selvom skolerne stadig kan bruge på vejledning, hvis de vælger det.

Ikke al vejledning er effektiv. Forskning viser, at for at vejledning skal være effektiv - eller hvad jeg kalder vejledning med stor effekt - er der flere kritiske elementer. De omfatter små grupper, hvilket betyder ikke mere end tre elever. Vejledning fungerer også bedst, når det er indlejret i skoledagen, såsom under hjemmeværelset eller som et valgfag, sker med en konsekvent vejleder og finder sted i mindst 30 minutter mindst tre dage om ugen. Og det involverer at bruge elevvurderingsdata, så vejlederen ved, hvor han skal fokusere undervisningstiden.

Faktisk har denne type mindre gruppe, relationsbaseret, datainformeret, intensiv vejledning indlejret i skoledagen vist sig at have en større positiv effekt på elevernes læring end nogen anden akademisk intervention, såsom at reducere klassestørrelser eller sende lærere til faglig udvikling. En stor mængde grundig forskning viser, at vejledning kan hjælpe elever, der er bagud, med at indhente så meget som et halvt skoleår til et helt skoleår.

3. Fungerer vejledning online?

Nye undersøgelser fra Spanien og Italien viser, at virtuel vejledning kan være effektiv. Ligesom personlig vejledning forbinder virtuel vejledning eleverne til en konsekvent vejleder. De mødes bare online i stedet for personligt.

Potentialet for online vejledning udvider mulighederne for studerende i landdistrikter. Det gør det samme for dem, der har brug for vejledning i fag, som det er sværere at finde lærere til, såsom matematik.

4. Hvordan kan forældre få gratis vejledning til deres børn?

Den mest effektive måde for forældre at få gratis vejledning til deres børn på er gennem deres skole. Vejledningsprogrammer, der tilbydes gennem deres barns skole, tilbyder en række fordele for elever, skoler og forældre. Elever, der deltager i vejledning som en del af deres almindelige skoleuddannelse, enten under eller umiddelbart før eller efter skole, har vist sig at have højere tilstedeværelsesrater, hvilket fører til bedre resultater, såsom stærkere matematik- og læsepræstationer.

Når undervisning tilbydes gennem skolen, giver det barnets lærer og vejleder mulighed for at samarbejde om måder at hjælpe barnet med at udvikle sig.

Det er dog ikke alle skoler, der tilbyder vejledning med stor effekt. Nogle stater som Idaho, Indiana og New Hampshire tilbyder tilskud til forældre, der kan bruges på vejledning. Men i de tilfælde skal forælderen registrere og transportere deres barn for at udnytte denne mulighed.

Andre stater og distrikter tilbyder opt-in vejledning eller vejledning, der er tilgængelig på et passende tidspunkt, eller muligheder for lektiehjælp. Selvom der er værdi i denne type vejledning, viser nyere forskning, at denne type vejledning - som er afhængig af, at den studerende beder om hjælp - ofte ikke når ud til de elever, der har størst behov, og derfor sandsynligvis ikke vil vise den samme læringsvækst som storslået vejledning gør.

Hvis pædagoger ønsker at høste fordelene ved vejledning, viser forskning, at det bør være vejledning med stor effekt, der er indbygget i skolerne på længere sigt. Alt andet vil være mindre effektivt.