Hvilke faktorer hjælper studerende med handicap med overgangen til college?

Få håbefulde studerende med handicap går på college, og færre gennemfører en uddannelse. En kvalitativ undersøgelse offentliggjort i Psychology in the Schools undersøgte perspektiverne for fem bachelorstuderende med handicap, som gik på college i USA for at identificere faktorer, der hjalp dem med at gå over til college.

Resultater tyder på, at selvbestemmelse – eller ens handlefrihed til at bestemme deres livsforløb uden tvang – gjorde det muligt for deltagerne at nå deres uddannelsesmål og deltage i efterskole.

Resultaterne tyder på, at lærere bør indføje selvbestemmelseselementer i strukturen og indholdet af de fag, de underviser i. Elever med handicap kan også drage fordel af tiltag såsom omstrukturering af uddannelsesprogrammer for at fremme inklusion af elever med handicap, reformering af institutioner for at fremme et indbydende klima og kultur, der værdsætter og fremmer tilhørsforhold for alle elever uanset deres handicap/handicap, og transformation af individet. pædagoger til altid at påtage sig elevernes kompetence.

"Studerende med handicap er forberedt på vellykket voksenliv, når de placeres i et rigt, sikkert og imødekommende miljø fyldt med læringsmuligheder og rimelige og passende risici for at fremme selvbestemmelse," sagde forfatteren Theodoto Ressa, Ph.D., fra Wayne State University .