Forsinker studier i udlandet eksamen?

At studere i udlandet på college kan være en glamourøs mulighed for at lære en gang i livet.

Men er det også en distraktion, der bremser studerende i at fuldføre grader og komme videre med karrieren? Ifølge en ny undersøgelse fra University System of Georgia, slet ikke.

Hvordan studier i udlandet påvirker eksamen

Undersøgelsen samlede semester-for-semester optegnelser fra 221.981 studerende på tværs af 35 amerikanske institutioner. Af disse studerende havde mere end 30.000 studeret i udlandet.

Analysen viste, at uddannelse i udlandet havde en positiv indvirkning på eksamen inden for fire og seks år og på kumulativ GPA. Det afslørede også, at studerende, der studerer i udlandet, tjener lidt flere point, men det tager dem mindre tid at gennemføre en grad.

"Diamensatser og tid til eksamen er kernen i det centrale værdiforslag for videregående uddannelse," sagde Donald Rubin, professor emeritus i kommunikationsstudier ved University of Georgias Franklin College of Arts and Sciences.

Rubin var medforfatter af undersøgelsen og var også forskningsleder for et andet storstilet føderalt finansieret forskningsprojekt, der analyserede virkningerne af at studere i udlandet på læringsresultater ved at vurdere (blandt andre faktorer):

• Potentielle fordele ved at studere i udlandet
• Psykologiske og sociale resultater af at studere i udlandet
• Fremmedsprogsfærdigheder og fordele

"Med tiden kunne vi se, at hvis du tager uddannelse i udlandet, vil det ikke hæmme færdiggørelsen af ​​din uddannelse. Faktisk viser beviserne, at det vil fremskynde tiden til eksamen i forhold til jævnaldrende, der ikke studerer i udlandet."

Dataene blev udarbejdet af Consortium for Analysis of Student Success through International Education (CASSIE), et partnerskab med University System of Georgia og Institute of International Education. CASSIE er finansieret af U.S. Department of Education's International and Foreign Language Education Office.

Styrkelse af international uddannelse for alle

Der er vigtige spørgsmål om, hvem der deltager i studier i udlandet, og hvordan man kan udvide den type studerende, der gør.

"Vi ved, at studerende, der vælger at studere i udlandet, er atypiske på mange måder," sagde Rubin. "De er måske bedre studerende, har bedre organisatoriske færdigheder."

Projektet registrerede elevernes køn, race, alder, deres GPA- og SAT-score i gymnasiet, og om de havde behovsbaseret status.

Men fokus i denne forskning var på de faktiske fordele ved at studere i udlandet.

"Hvis vi kan hjælpe folk med at forstå, at der er håndgribelige, målbare fordele ved at studere i udlandet, så giver det faktisk anledning til at forbedre deltagelsesraterne, især for underrepræsenterede grupper," sagde han.

Det er vigtigt, fordi hans forskning viser, at studerende fra underrepræsenterede eller minoritetsgrupper har en tendens til at drage størst fordel af at studere i udlandet. Ifølge dataene er studerende, der modtager behovsbaseret hjælp, mindre tilbøjelige til at studere i udlandet. Men når disse studerende deltager i international uddannelse, er der meget større sandsynlighed for, at de dimitterer om fire til seks år end studerende på behovsbaseret bistand, som ikke gør det.

Økonomisk støtte er en stærk kraft til at hjælpe studerende med at beslutte at tage og studere i udlandet. For at rekruttere en mere forskelligartet pulje med lavere indkomst, sagde Rubin, kunne institutioner tilbyde flere studiestipendier og stipendier til disse studerende.

Er det det værd at studere i udlandet?

Beslutninger om muligheder for at studere i udlandet kan komme med komplicerede cost-benefit analyser. Undersøgelsens forfattere siger, at studerende og forældre bør overveje international uddannelses positive indflydelse på fuldførelsen af ​​en grad, når de beslutter sig.

"Vi ved, at internationale uddannelseserfaringer kan berige studerendes liv både på og uden for campus," sagde Angela Bell, vicekansler for forskning og politikanalyse for USG og medforfatter på undersøgelsen. "Dette arbejde bekræfter det og kvantificerer, at især uddannelse i udlandet fremmer rettidig færdiggørelse af college.

"Denne type forskning er især vigtig for at give praktikere empirisk information om værdien af ​​internationale uddannelseserfaringer, som kan bruges i fortalervirksomhed og beslutningstagning på campus."