Hvordan underviser vi effektivt i seksuelt samtykke?

I begyndelsen af ​​2021 lancerede den tidligere gymnasieelev Chanel Contos en underskriftsindsamling, der opfordrede til, at undervisning i seksuelt samtykke blev undervist tidligere. Andragendet kom i stand på grund af en Instagram Story-undersøgelse, hun gennemførte, og spurgte sine følgere, om de havde været udsat for seksuelle overgreb i løbet af deres gymnasieår. Afstemningen modtog 1.500 visninger og 300 svar, og 205 personer svarede 'ja' til spørgsmålet.

Andragendet fremkaldte flere afsløringer af foruroligende hændelser med seksuelle overgreb, hvor over 6.600 personer delte deres vidnesbyrd. Siden lanceringen er andragendet blevet underskrevet af mere end 44.000 australiere.

Så hvordan uddanner vi unge mennesker om seksuelt samtykke effektivt? En nylig undersøgelse udført af forskere ved Kirby Institute og School of Population Health ved UNSW Medicine &Health identificerede flere temaer, der afspejlede kompleksiteten af ​​seksuelt samtykke og problemer i global sex- og parforholdsundervisning.

Ved at udføre en systemisk gennemgang af undersøgelser, der undersøgte uddannelsesprogrammer for seksuelt samtykke blandt unge, identificerede forskerne adskillige problemer med den nuværende undervisning om seksuelt samtykke, herunder:

• Mange programmer var korte, enkeltstående sessioner på 1-2 timer og i universitetsmiljøer.
• De formulerede ofte samtykke inden for rammerne af risici og potentielle negative virkninger af seksuel aktivitet, i modsætning til sunde forhold.
• Programmer involverede sjældent unge mennesker i co-design, hvilket er afgørende for at opfylde deres behov.
• Mange programmer var ikke inkluderende nok og manglede mangfoldighed.

En sex-positiv tilgang

Seniorforfatter af undersøgelsen, Dr. Allie Carter fra Kirby Institute, sagde, at sex-negativitet er almindelig i frygt-baseret skoleseksualundervisning.

"Det er måske ikke overraskende, at vi fandt, at mange uddannelsesprogrammer om seksuelt samtykke indrammede samtykke inden for rammerne af risici og potentielle negative virkninger af seksuel aktivitet. Denne tilgang skaber stigma og skam og kan gøre det udfordrende for unge mennesker at stille spørgsmål og tale om sex og sunde forhold."

Dr. Carter, som også er associeret med Australian Human Rights Institute, sagde, at uddannelsesprogrammer for seksuelt samtykke skulle være sex-positive, hvilket betyder, at diskussioner skal være åbne, ærlige og ikke-dømmende og bør anerkende fordelene ved samtykkende, behagelig sex og sunde relationer.

"Med hensyn til aldersegnethed omfatter eksempler på emner ikke kun, hvad samtykke er, og hvad seksuelle overgreb er, men også ting som at udvikle et positivt forhold til din krop; at identificere dine personlige værdier omkring sex; at forstå din ret til at have selvstændighed i beslutninger, der involverer din krop; sætte sunde seksuelle grænser over for dig selv og andre, og være åben og kommunikere med din partner om dine ønsker og behov, herunder hvad du ikke ønsker," forklarede Dr. Carter.

Hun sagde, at programmer også bør prioritere kritisk analyse af rækken af ​​faktorer, der kan påvirke, hvordan vi forhandler seksuelle møder med hinanden.

"Dette inkluderer ulige magtforhold, voldsstøttende holdninger, kønsrolleforventninger, mandsstyret festkultur og stort alkoholforbrug. Disse faktorer kan blandt andet skabe miljøer, der muliggør ikke kun seksuelle overgreb, men også seksuelle oplevelser, der kan føles smertefulde. , uønsket, ubehageligt eller presset."

Hvornår skal der undervises i seksuelt samtykke

I gennemsnit er australiere seksuelt aktive i alderen 16-17. Dr. Carter sagde, at undervisning i seksuelt samtykke bør undervises på en alderssvarende måde fra folkeskolen for at sikre, at unge forstår - før de er seksuelt aktive - at hvert menneske har ret til autonomi og selvbestemmelse over deres egen krop.

"Det er vigtigt at lære unge mennesker, herunder små børn, om samtykke og deres kroppe så unge som muligt - længe før det har noget med sex at gøre - stilladser ind i mere komplekse problemer med hvert år," sagde Dr. Carter.

"For eksempel kan tidlig uddannelse centrere sig om at lære de korrekte navne på kropsdele, respektere et barns valg om berøring, lære børn at respektere andre menneskers grænser, bede om samtykke og identificere og udtrykke følelser."

Dr. Carter sagde, at dette kan lægge grundlaget for åbne, ærlige og informative diskussioner om seksuelt samtykke med teenagere, fra at hjælpe dem med at udvikle empati for andre til at opbygge positive forholdsevner.

Forskerne anbefalede også en helskoletilgang til undervisning i seksuelt samtykke. Denne tilgang slår til lyd for, at et konsekvent sæt af politikker, principper og værdier vedrørende samtykke og respektfulde forhold fremmes og inkorporeres på tværs af en skole eller et college.

"En helskoletilgang involverer både formel og uformel praksis og samtaler i og uden for klasseværelset, der involverer flere publikummer på tværs af skolen, som omfatter forældre, lærere og elever," sagde førsteforfatter til undersøgelsen, Olivia Burton fra School of Population Sundhed.

Hun sagde, at denne tilgang burde blive brugt mere bredt i fremtidige programmer, da reduktion af vold ikke kun kræver at uddanne elever, men at ændre kultur.

"Uddannelse skal bevæge sig ud over det individuelle og interpersonelle niveau - hvor en person overfalder en anden - og inkludere en kritisk diskussion af de strukturelle og institutionelle miljøer, der muliggør eller tillader denne adfærd."

Involver unge i programudvikling

Fru Burton sagde, at det er vigtigt at involvere unge mennesker i udformningen og leveringen af ​​samtykkeundervisning for at sikre, at programmets indhold og resultater er acceptable, passende og lydhøre over for unge menneskers unikke behov og sociale miljøer.

"Et nyligt eksempel, hvor inklusion og repræsentation af unge menneskers stemmer manglede, var den føderale regerings video om milkshake-samtykke, som inkluderede forvirrende metaforer og patroniserede unge mennesker, hvilket forårsagede betydelig tilbageslag."

Consent Labs CEO og medstifter Angie Wan sagde, at det giver mening for unge mennesker at blive involveret i udvikling og facilitering af seksuelt samtykkeprogram, da unge mennesker er den målgruppe, de henvender sig til.

"Vi udviklede Consent Labs, fordi vi følte, at der var store huller i den måde, hvorpå seksualundervisning blev præsenteret. Der var en fuldstændig mangel på fokus på samtykke og kommunikation. Ofte var det en fuldstændig omkreds omkring alt sex-relateret, eller lektionerne var fyldte med eufemismer, misinformation og akavethed.

"Der er en misforståelse, at hvis vi ikke taler om sex, så 'bevarer vi unge menneskers uskyld', men det er slet ikke sandt. Statistik viser, at unge mennesker i gymnasiet engagerer sig i seksuelle handlinger og sexting. Hvis der ikke er nogen proaktiv uddannelse, så er unge mennesker ikke i stand til selv at træffe informerede valg, der er funderet i beviser og med opbakning fra eksperter," sagde fru Wan.

Ms Wan forklarede, at de ønskede at udvikle et realistisk program, der henvendte sig til de oplevelser, unge mennesker havde, og som ikke gled over overfladen, i betragtning af forskellige perspektiver.

Programmer skal være interaktive og inkluderende

Forskerne anbefalede, at fremtidige uddannelsesprogrammer for seksuelt samtykke også skal være inkluderende, interaktive og deltagende. Fru Burton sagde, at dette betyder at lette diskussionen mellem eleverne for at lære og engagere sig i hinanden i og uden for klasseværelset. Hun sagde, at det også anbefales til programmer til at engagere unge mennesker gennem flere læringsstile og -metoder, såsom brug af præsentationer, tegning, teater og problemløsningsspil.

"Dette er baseret på forskning i bedste praksis om, at interaktiv undervisning er mere effektiv for unge mennesker til at forstå og personligt engagere sig i det, de lærer," forklarede fru Burton.

Et program, der er inkluderende, betyder, at man sikrer, at forskellige samfund – på basis af seksualitet, etnicitet, handicap og klasse – er inkluderet i programudvikling og implementering, sagde hun.

"Forskning viser, at der er højere rater af vold mod samfund, der er socialt, politisk og økonomisk marginaliserede, normalt af mænd. Vores forskning fremhævede også, at mange samtykkeprogrammer - i det mindste dem, vi fandt i den peer-reviewede litteratur - overvejende var målrettet mod hvide heteroseksuelle kvinder.

"Unge kvinder kan ikke alene holdes ansvarlige for at ændre samtykkekulturen. Det er vigtigt for alle mennesker at blive inkluderet i samtykkeundervisningen og for bredere sociale, politiske og kulturelle skift om samtykke. Programmer skal også bedre prioritere spørgsmål om social retfærdighed ved at inkludere diskussion af sexisme, racisme, homofobi, transfobi og dygtighed og deres indvirkning på uligheder i seksuel sundhed."

At behandle den grundlæggende årsag på samfundsniveau

Forskerne sagde, at ændring af seksuel samtykkekultur skal være mere end at stole på, at skolerne implementerer programmer.

"Det har brug for en tværsektoriel tilgang for at sikre, at regeringer investerer i progressiv programmering og politikker for at adressere de grundlæggende årsager til seksuel vold på institutionelt og samfundsmæssigt niveau og fremme social retfærdighed, seksuel handlefrihed og sundhed."