Vores forskning viser, at børn producerer bedre stykker skrift i hånden. Men de har også brug for tastaturfærdigheder

Børn i dag vokser op omgivet af teknologi. Så det er let at antage, at de vil være i stand til at skrive effektivt ved hjælp af et tastatur.

Men vores forskning tyder på, at dette ikke nødvendigvis er sandt.

Vi skal aktivt lære eleverne at kunne skrive såvel som at skrive ved hjælp af papir og kuglepen eller blyant.

Vores forskning

Vores forskerhold har offentliggjort to nylige undersøgelser, der undersøger børns håndskrift og skrivning.

I en undersøgelse, der blev offentliggjort i sidste måned, så vi på 2. års elever og deres håndskrift og tastaturskrift. Denne undersøgelse involverede 544 elever fra 17 grundskoler i Perth, Western Australia.

Vi vurderede, hvor let eleverne skrev historier med papir og blyant sammenlignet med at skrive historier ved hjælp af en bærbar computer. Vi fandt ud af, at de producerede længere håndskrevne tekster af højere kvalitet. Dette var baseret på ti kriterier, herunder ideer, ordforråd, stavning og tegnsætning.

Disse resultater gentog vores undersøgelse i december 2023, hvor vi lavede en metaanalyse af undersøgelser offentliggjort mellem 2000-2022. Disse sammenlignede virkningerne af at skrive i hånden eller tastaturet på primærelevers skrivning.

Vi så på 22 internationale undersøgelser, der involverede 6.168 deltagere fra forskellige lande, herunder USA, Storbritannien, Canada og andre engelsktalende lande, som ikke modersmål, såsom Tyskland og Portugal.

Vores analyse viste primære elever producerer tekster af højere kvalitet ved hjælp af papir og pen eller blyant, end når de bruger et tastatur.

Hvorfor er børn stærkere i håndskrift?

I Australien - som i mange andre lande - bliver børn lært at skrive i hånden først. Tastaturskrivning tilføjes kun som en ekstra færdighed, når håndskriften er blevet mestret.

Vi ved, at det er meget vigtigt at fortsætte med at lære børn at skrive i hånden, på trods af så mange fremskridt inden for teknologi.

Undersøgelser viser, at undervisning i håndskrift i de første år af skolegangen er forbundet med forbedret stavning og større kapacitet til at skrive godt og hurtigt i primær og senere skoleår.

Andre undersøgelser viser, at brug af håndskrift til at skabe tekster (såsom noter) fremmer vores evne til at lære og huske information.

Men de skal også lære at bruge tastaturer

Vi ved, at det også er vigtigt for eleverne at kunne skrive hurtigt og præcist ved hjælp af et tastatur.

De bliver nødt til at bruge tastaturer til at skrive til studier, arbejde og livet, når de bliver ældre. Denne proces skal blive automatisk, så de kan koncentrere sig om indholdet af det, de skriver.

Vores forskning har konsekvent vist, at unge mennesker, der kan stave og skrive hurtigt og præcist, er i stand til at producere længere og højere kvaliteter. Andre undersøgelser har vist, at når børn har problemer med at skrive eller skrive, kan de ofte helt undgå at skrive og udvikle en negativ tankegang over for skrivning.

Det er komplekst at lære at skrive

Som vores forskning tyder på, skal eleverne også lære at bruge et tastatur. Ligesom håndskrift kræver det et komplekst sæt kognitive, visuelle og motoriske processer, der kræver hyppig øvelse og instruktion.

Det indebærer at lære tasternes placering på et tastatur, kombineret med rumlige evner til positionering og at flytte fingre for at trykke på tasterne i den rigtige rækkefølge. Eleverne har brug for tid til at øve sig, så de kan bevæge sig ud over "jagt og hakke"-bevægelsen (hvor du skal jage visuelt efter hver tast).

Forskning tyder også på, at undervisning i tastaturer er mere effektiv, når den er spredt over flere år.

For det første skal børn forstå bogstavernes placering på tastaturet og deres hænders position, som kan udvikles via online øvelsesøvelser overvåget af lærere. Nøjagtighed og hurtighed bør ikke understreges, før eleverne har mestret, hvor bogstaver er.

Hvad kommer først?

Mens eleverne i sidste ende skal kunne skrive både på papir og ved hjælp af digitale enheder, er der ubesvarede spørgsmål om, hvilken rækkefølge håndskrift og maskinskrivning skal undervises i, eller om de skal undervises sammen.

Vi ved heller ikke endnu, om det har betydning, om eleverne lærer at skrive via tastaturer, berøringstastning på tablets eller ved at bruge stylus-penne (enheder, der ligner blyanter og skriver via skærme).

Mere forskning er nødvendig for at støtte lærere, elever og familier.

Sådan hjælper du dit barn

På trods af disse ubekendte er der mange ting, vi kan gøre for at hjælpe eleverne med at lære at skrive på papir og bruge et tastatur. Disse omfatter:

• afsætte tid til øvelse :lærere kan bygge faste tider i klassen til at skrive og sende små opgaver hjem (såsom at skrive en indkøbsliste, afslutte en historie eller beskrive et monster)

• deltager med :i stedet for at "politi" dit barns forfatterskab, så vis dem, hvad du skriver i din hverdag. Mens du skriver, kan du tale om, hvad du vil skrive (planlægning), og du kan dele ideer til, hvordan du kan gøre dit forfatterskab klarere eller mere spændende.

• tal om dine fejl og find måder at rette din skrivning på :når voksne taler om deres fejl eller tvivl, gør de dem til en naturlig del af processen.

• bed børn om at læse, hvad de har skrevet :dette giver muligheder for rettelse og fejring. Ros børns dristige forsøg såsom at bruge nye ord eller eksperimentere med udtryk.

• giv børnene valg :dette giver børn en vis kontrol. For eksempel kan de vælge et emne, de kan blande kunst og bogstaver, eller de kan vælge papir eller tastatur.

• vise deres skrift :Gør børns skrifter synlige på dine vægge eller køleskab eller som tapeter på dine enheder for at indgyde en følelse af stolthed over det, de har gjort.

Leveret af The Conversation

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.