Undersøgelse viser effektiviteten af ​​webprogrammeringskursus for fængslede personer

For adskillige år siden designede og implementerede et team af videnskabsmænd fra MIT og University of Massachusetts i Lowell et første af sin slags webprogrammeringskursus for fængslede personer på tværs af flere kriminalfaciliteter. Programmet, Brave Behind Bars, bruger virtuel klasseværelsesteknologi til at levere webdesigntræning til elever bag fængselsmure.

Programmet samlede mænd og kvinder fra kønsopdelte faciliteter for at lære det grundlæggende i HTML, CSS og JavaScript, og hjalp dem med at oprette websteder, der adresserer sociale problemer efter eget valg. Programmet er akkrediteret gennem tre samarbejdende universiteter:Georgetown University, Benjamin Franklin Institute of Technology og Washington County Community College.

I et nyt oplæg med åben adgang om projektet analyserede teamet dets indvirkning:De brugte en flerstrenget tilgang og indsamlede indsigt gennem omfattende undersøgelser med deltagere fra dikotome og åbne spørgsmål.

Resultaterne tegnede en stærk fortælling om øget selveffektivitet – en afgørende markør for vellykket genindtræden i arbejdsstyrken og samfundet – blandt fængslede elever.

"Uddannelse har længe været anerkendt som en afgørende faktor i at reducere recidiv og fremme en vellykket genindtræden," siger Martin Nisser, en MIT Ph.D. kandidat i elektroteknik og datalogi (EECS), tilknyttet MIT Computer Science and Artificial Intelligence Laboratory (CSAIL) og hovedforfatter af papiret.

"Ved at udstyre fængslede elever med uvurderlige færdigheder inden for digitale færdigheder og øge deres selveffektivitet, sigter vores program på at fremme de færdigheder, der er nødvendige for at trives i nutidens teknologidrevne verden."

Styrken ved Brave Behind Bars manifesteres levende gennem de effektfulde hjemmesider, som eleverne har skabt. Et projekt, "End Homelessness Statewide", tilvejebragte vitale ressourcer til at hjælpe uhusede personer med at finde midlertidigt og permanent husly.

Et andet websted, "The PinkPrint", adresserede de unikke udfordringer, fængslede kvinder står over for, og tjente som et "plan" med uddannelsesressourcer og kønsrelevant støtte. Lige så bemærkelsesværdig var "Ingen undskyldning for vold i hjemmet", som øgede bevidstheden om udbredelsen af ​​vold i hjemmet, samtidig med at den tilbød en livline til ofre, der søger hjælp.

Et forskningsstudie med blandede metoder evaluerede, hvordan det gik med det 12-ugers, college-akkrediterede kursus. "Vores kvalitative undersøgelse i 2022, der involverede tematiske analyser af undersøgelser efter kurset fra 34 studerende, afslørede overvældende positiv feedback, hvor eleverne rapporterede øget selvtillid, motivation og en følelse af empowerment fra at lære webprogrammeringsfærdigheder. De temaer, vi afslørede, fremhævede den kraftfulde effekt af programmet på elevernes selvtillid,« siger Nisser.

Det haster med et sådant arbejde kan ikke undervurderes, hvilket understreges af de alarmerende høje forekomster af recidiv, den hastighed, hvormed tidligere fængslede personer bliver anholdt igen, hvilket fører til gendomfældelse.

En central årsag til massefængsling viser data, at anslået 68 % af de mennesker, der blev løsladt fra amerikanske fængsler eller fængsler, blev anholdt inden for tre år mellem 2005 og 2014, hvilket steg til 83 % inden for ni år.

En metaanalyse, der strækker sig over 37 års forskning (1980-2017) afslørede imidlertid en lovende tendens:Fængslede personer, der deltager i post-sekundære uddannelsesprogrammer, er 28 % mindre tilbøjelige til at vende tilbage til fængsel.

Arbejdsløsheden blandt de tidligere fængslede kan være så høj som 60 % om året efter løsladelsen. Næsten to tredjedele af dem, der sikrer sig beskæftigelse, kommer i job, der typisk er tilgængelige for folk med ringe eller ingen uddannelse, såsom affaldshåndtering, fremstilling og byggeri – job bliver i stigende grad automatiseret eller outsourcet.

Selvom både efterspørgslen og udbuddet af AI-pensum på de videregående uddannelser er steget i vejret, har disse typisk ikke tjent dårligt stillede mennesker, som skal fanges op i grundlæggende digitale færdigheder. Evnen til dygtigt at navigere på computere og internettet er ved at blive afgørende for ansættelse efter frigivelse på den moderne arbejdsplads, såvel som for at navigere i de økonomiske, sociale og sundhedsrelaterede ressourcer, der nu er indlejret i vores digitale teknologier.

Den anden del var en kvantitativ undersøgelse i 2023, hvor 37 deltagere målte generel computerprogrammerings-self-efficacy ved hjælp af validerede skalaer før og efter kurset. Forfatterne så en stigning i gennemsnitsscore for generel self-efficacy og digital literacy efter kurset, men før- og post-kursets mål for self-efficacy var ikke statistisk signifikant forskellige.

Denne udfordring, siger holdet, er almindelig i karcerale miljøer, hvor metaanalyser af flere undersøgelser med mindre signifikante resultater ofte er nødvendige for at opnå statistisk signifikans og drage meningsfulde konklusioner. Forfatterne anerkender også, at deres kvantitative undersøgelse bidrager til denne datapulje, og de gennemfører nye kurser for at indsamle flere data til fremtidige omfattende statistiske analyser.

"Ved at give fængslede personer en mulighed for at udvikle digitale færdigheder, letter programmet Brave Behind Bars selveffektivitet gennem en ny uddannelsesmodel, der ikke kun er designet til at udvide adgangen til internettet for enkeltpersoner, men også for at lære dem de nødvendige navigations- og webdesignfærdigheder. at forbinde og engagere sig i de samfund, som de vil vende tilbage til," siger UMass Lowell professor og formand for School of Criminology and Justice Studies April Pattavina, som ikke var involveret i forskningen.

"Jeg bifalder holdets engagement i implementeringen af ​​programmet og ser frem til længerevarende evalueringer af kandidater, når de forlader fængslet, så vi kan lære om, i hvilket omfang programmet ændrer liv udadtil."

En studerende, der reflekterer over virkningen af ​​programmet Brave Behind Bars, siger:"Denne klasse har vist mig, at jeg er et menneske igen, og jeg fortjener at få en bedre livskvalitet efter fængslingen." I et miljø, hvor individer for ofte kan få det til at føle sig som tal, er et program i gang for at demonstrere, at disse individer igen kan ses som mennesker.

Forskningen blev udført af et team af eksperter fra MIT og UMass Lowell. I spidsen for holdet var Martin Nisser, som skrev papiret sammen med Marisa Gaetz, en ph.d. studerende i MIT Institut for Matematik; Andrew Fishberg, en ph.d. studerende i MIT Department of Aeronautics and Astronautics; og Raechel Soicher, assisterende direktør for forskning og evaluering ved MIT Teaching and Learning Laboratory. Faraz Faruqi, en MIT Ph.D. studerende i EECS og CSAIL affiliate, bidrog væsentligt til projektet. Joshua Long bragte sin ekspertise fra UMass Lowell til at fuldende holdet og tilføjede et unikt perspektiv til samarbejdsindsatsen.

Flere oplysninger: Fra fængsler til programmering:Fremme af selveffektivitet via virtuel
Webdesign læseplaner i fængsler og fængsler. groups.csail.mit.edu/hcie/file … s_to_Programming.pdf

Leveret af Massachusetts Institute of Technology