Studerende som lærere:Nøglen til at lære et sprog i virtuelle samtaleudvekslinger

Det nuværende niveau af interesse for at lære et fremmedsprog er uden fortilfælde, og der har aldrig været så mange måder at lære på. Internettet har givet anledning til en bred vifte af værktøjer til at lytte, læse og skrive på et andet sprog. Det har også ført til fremkomsten af ​​platforme, hvor elever kan forbedre deres talefærdigheder gennem virtuelle samtaleudvekslinger.

Busuu, som har mere end halvfjerds millioner brugere, og Tandem, med mere end ti millioner, øger deres antal brugere hvert år, især blandt elever i engelsk, mandarin-kinesisk og spansk. Skøn tyder på, at online uddannelsesmarkedet vil stige i værdi til 325 milliarder dollars i 2028, og sprogindlæring forventes at være en af ​​de vigtigste sektorer i denne vækst.

En undersøgelse foretaget af en forsker ved Universitat Oberta de Catalunya (UOC), offentliggjort som åben adgang i tidsskriftet Studies in Second Language Learning and Teaching , fremhæver fordelene ved disse online samtaleudvekslinger mellem studerende, såvel som det potentiale, de tilbyder for at lære om andre kulturer.

Undersøgelsen, en kvalitativ analyse af reelle samtaler mellem elever i engelsk og spansk, viser, at elever, der adopterer rollen som lærere, har gavnlige effekter, da det sætter deltagerne i stand til at korrigere hinanden. Undersøgelsen fandt, at i sproglige digressioner, hvor samtalen drev hen imod de mere tekniske aspekter af sproget, såsom at forklare et nyt udtryk, tilbød klimaet af kammeratskab, der blev skabt, et sikkert miljø og fremmede korrigerende feedback og læring.

"Virtuelle udvekslinger er enormt gavnlige, da de kan tilpasses til hver enkelt studerendes tid og tempo, og de er meget fleksible," forklarede Laia Canals, forfatteren af ​​undersøgelsen og en forsker ved UOC Fakultet for Kunst og Humaniora' TechSLA Lab, "men for at gøre god brug af denne metode til autentisk mundtlig praksis, skal lærerne have flere materielle og didaktiske enheder forberedt på forhånd, som de kan bruge til forskellige niveauer, kontekster og sprog."

Platforme til at lære et sprog og forstå en anden kultur

Canals, som organiserer et udvekslingsprogram på UOC for forskellige niveauer af engelskkundskaber med det formål at forbedre elevernes samtaleevner, påpegede, at tilvejebringelsen af ​​ressourcer ville tilskynde sproglærere til at bruge denne metode. "Det skaber i øjeblikket en betydelig arbejdsbyrde for dem, hvilket kan udsætte dem," forklarede hun.

Der er interessante platforme i Europa, der samler lærere og studerende fra forskellige universiteter og uddannelsesprogrammer. To af de mest kendte er eTwinning, som forbinder lærere og studerende gennem en virtuel platform og forskellige webværktøjer, og UNICollaboration, som primært henvender sig til unge mennesker.

En anden applikation, Soliya, har en mere ambitiøs målsætning, da den samler universitetsstuderende fra forskellige lande, så de udover at øve deres sprogfærdigheder i samtaler også kan finde ud af mere om forskellige kulturer. Applikationen foreslår forskellige spørgsmål, såsom religion eller lokale skikke, som eleverne kan diskutere med hinanden og forstå hinandens synspunkter.

Udvekslinger i udviklingslande

Virtuelle sprogudvekslinger er en voksende tendens i udviklede lande, men udviklingslandene har endnu ikke oplevet denne stigning. Canals mener, at yderligere forskning bør undersøge årsagerne bag disse langsomme fremskridt i udviklingslandene - problemer relateret til adgang til teknologi, kulturelle spørgsmål osv. "Det ville være nyttigt at se, hvordan disse lande kunne inkluderes," sagde hun, "og at forsøge at finde løsninger til at fremme denne type udvekslinger i andre sammenhænge, ​​i andre lande og på andre sprog, inklusive minoritetssprog måske."

Som denne UOC-forskning viser, kan sprogindlæring have stor gavn af virtuelle udvekslinger og sprogudvekslingsapplikationer. At finde ud af, hvordan deltagerne forholder sig til hinanden, og hvordan de lærer, er derfor afgørende for at skabe bedre læringssituationer og få mest muligt ud af deres potentiale.

Flere oplysninger: Laia Canals, Modificeret output og metasprog under samtaleinteraktion:Et kvalitativt blik på interaktionel feedback, Studier i andetsprogsindlæring og -undervisning (2023). DOI:10.14746/ssllt.31128

Leveret af Open University of Catalonia