Alder som en overset faktor i DEI-indsatser på videregående uddannelser

Mens universiteter over hele verden stræber efter at dyrke mangfoldige og retfærdige samfund, fremhæver en nylig undersøgelse fra Brown School ved Washington University i St. Louis nødvendigheden af ​​at anerkende alder som en grundlæggende dimension af mangfoldighed.

"Alder som en identitetsfaktor er ikke givet meget opmærksomhed i initiativer til mangfoldighed, lighed og inklusion (DEI) i videregående uddannelser," siger Nancy Morrow-Howell, Betty Bofinger Brown Distinguished Professor of Social Policy og hovedforfatter af undersøgelsen "Alder som a Factor in Diversity, Equity, and Inclusion Initiatives in Higher Education," offentliggjort i Journal of Gerontological Social Work .

"Selvom fokusgruppedeltagere anerkendte den gennemgående alderisme i disse højt aldersopdelte institutioner, betragtes alder ikke som en vigtig faktor at tage fat på i deres programmering," sagde Morrow-Howell.

Resultater fra seks fokusgrupper i undersøgelsen tyder på, at alder ikke bliver givet meget opmærksomhed i DEI-tiltag. Deltagerne anerkender spørgsmålet om alder; men generelt stræber de efter at holde andre identiteter, såsom race og køn, i højsædet, især i lyset af lave ressourcer. De seks fokusgrupper omfattede 42 DEI-personale, der repræsenterede 36 institutioner i hele USA.

"Som samfund reagerer vi ikke særlig stærkt på alderisme. Hvis vi overhovedet ser det, accepterer vi det," sagde Morrow-Howell. "Der er intet socialt pres for at konfrontere det, ingen MeToo-bevægelse eller Black Lives Matter. DEI-personale på campusser har få ressourcer, og de føler, at de ikke har råd til at aflede opmærksomheden fra andre marginaliserede identiteter."

Forskningen fremhæver følgende nøgleresultater:

• Skæringspunkter mellem alder og identitet:Alder krydser andre dimensioner af identitet, såsom race, køn og socioøkonomisk status, og former individers oplevelser og opfattelser inden for uddannelsesinstitutioner.
• Udfordringer og muligheder:Selvom aldersdiversitet giver unikke udfordringer, såsom konflikter mellem generationerne og forskellig adgang til ressourcer, tilbyder det også rige muligheder for læring og samarbejde på tværs af generationer.
• Inklusive politikker og praksis:Effektive DEI-initiativer skal inkorporere alder-inklusive politikker og praksisser for at imødekomme de forskellige behov og perspektiver hos alle medlemmer af universitetssamfundet.

"Hvis vi er så heldige at leve længe, ​​vil vi opleve alderdom," sagde Morrow-Howell. "Alderisme er diskrimination mod ens fremtidige selv. Så at arbejde hen imod et mere aldersretfærdigt samfund vil gavne os alle.

"DEI-medarbejdere gav mange eksempler på, hvordan studerende, fakultetet og personalet oplevede aldersdiskrimination og aldersbias. Optagelser, jobplaceringer, forfremmelser og udviklingsmuligheder, tilhørsforhold på campus - alt er begrænset af alderisme. Alle vil have en bedre chance for en lang og sundt liv, hvis vi kan reducere alderisme i vores organisationer."

Flere oplysninger: Nancy Morrow-Howell et al., Age as a Factor in Diversity, Equity, and Inclusion Initiatives in Higher Education, Journal of Gerontological Social Work (2024). DOI:10.1080/01634372.2024.2326691

Leveret af Washington University i St. Louis