Forskerne brugte et korpus af børnebøger til at træne deres algoritmer. De fandt ud af, at børn først lærer navnene på kropsdele, som de kan se, såsom deres hænder og fødder. De lærer derefter navnene på kropsdele, der er skjult, såsom deres hjerte og lunger.
Forskerne fandt også ud af, at børn lærer navnene på kropsdele på en hierarkisk måde. De lærer først navnene på generelle kropsdele, såsom hoved og torso. De lærer derefter navnene på mere specifikke kropsdele, såsom øjne og næse.
Denne forskning giver ny indsigt i, hvordan mennesker danner kropsdeles ordforråd. Disse oplysninger kunne bruges til at forbedre kommunikationen mellem mennesker og maskiner og kunne også bruges til at udvikle pædagogiske værktøjer, der hjælper børn med at lære om den menneskelige krop.
Potentielle anvendelser af denne forskning
Forskningen i, hvordan mennesker danner kropsdelsordforråd kan have en række potentielle anvendelser, herunder:
* Forbedret kommunikation mellem mennesker og maskiner. Ved at forstå, hvordan mennesker lærer navne på kropsdele, kan vi designe maskiner, der kan kommunikere med os på en mere naturlig måde. For eksempel kunne en robot pege på sin hånd og sige "Dette er min hånd."
* Uddannelsesværktøjer. Forskningen i kropsdeles ordforråd kunne bruges til at udvikle pædagogiske værktøjer, der hjælper børn med at lære om den menneskelige krop. For eksempel kan et barn bruge et computerprogram til at lære navnene på forskellige kropsdele.
* Medicinske applikationer. Forskningen i kropsdeles ordforråd kunne også bruges til at udvikle medicinske applikationer. For eksempel kan en læge bruge et computerprogram til at hjælpe en patient med at identificere en kropsdel, der forårsager dem smerte.
De potentielle anvendelser af denne forskning er enorme. Ved at forstå, hvordan mennesker danner kropsdeles ordforråd, kan vi forbedre kommunikationen mellem mennesker og maskiner, udvikle pædagogiske værktøjer og endda forbedre medicinsk behandling.