Hvorfor går elever med handicap i 'specialskoler', når forskning fortæller os, at de er bedre i det almindelige system?

Selvom forskning tyder på, at almindelig undervisning typisk er bedre for elever med handicap, er der flere grunde til, at nogle elever stadig går på specialskoler.

1. Handicapniveau:

Alvoren af ​​en elevs handicap kan kræve mere specialiseret støtte og ressourcer, end der kan ydes i et almindeligt miljø. Specialskoler kan have uddannet personale, specialiseret udstyr og tilpassede læseplaner, der er skræddersyet til behovene hos elever med betydelige handicap.

2. Individuel læringsstil:

Nogle elever med handicap kan have unikke læringsstile eller behov, der ikke bliver tilgodeset i et typisk klassemiljø. Specialskoler kan tilbyde individualiserede uddannelsesplaner (IEP'er) og specialiserede undervisningsmetoder, der imødekommer den enkelte elevs specifikke læringsbehov.

3. Socialt og følelsesmæssigt miljø:

Specialskoler kan give et mere nærende og støttende socialt og følelsesmæssigt miljø for elever med handicap. De kan tilbyde eleverne muligheder for at interagere med kammerater, der har lignende udfordringer og erfaringer, hvilket reducerer risikoen for isolation og fremmer en følelse af at høre til.

4. Forberedelse af overgang:

For elever med betydelige handicap kan specialskoler tilbyde specialiseret programmering for at hjælpe dem med at gå over i voksenlivet og forberede sig til beskæftigelse eller videreuddannelse. De kan have erhvervsuddannelsesprogrammer, erfaringer med samfundsintegration og støttetjenester for at hjælpe elever med at udvikle færdigheder og uafhængighed.

5. Forældrepræferencer:

Nogle forældre til børn med handicap foretrækker måske specialskoler for deres barn, idet de tror, ​​at de tilbyder et sikrere, mere støttende og mere specialiseret læringsmiljø. De kan også sætte pris på den ekstra støtte og de ressourcer, som specialskoler kan tilbyde, såsom terapitjenester, transport og forældrestøttegrupper.

6. Begrænsede ressourcer i almindelige skoler:

I nogle tilfælde kan almindelige skoler mangle finansiering, personaleuddannelse eller ressourcer til at støtte elever med handicap tilstrækkeligt. Dette kan få forældre til at opsøge specialskoler, der er bedre rustet til at opfylde deres barns behov.

7. Behov for specialiseret ekspertise:

Visse handicap, såsom svær autisme eller multiple handicap, kan kræve specialiseret ekspertise og ressourcer, som ikke er let tilgængelige i almindelige skoler. Specialskoler, der fokuserer på disse specifikke handicap, kan have den nødvendige ekspertise og infrastruktur til at støtte disse elever.

Det er vigtigt at bemærke, at beslutningen om, hvorvidt en elev med handicap skal indskrives i en specialskole eller et almindeligt system, bør tages fra sag til sag under hensyntagen til elevens og deres families individuelle behov, præferencer og omstændigheder. .