Et hold af jordbundsforskere fra RUDN Universitet organiserede en sommerskole for at studere byjord i 5 klimatiske zoner. Studerende fra Tyskland, Rusland, Kina, og USA brugte to uger på at analysere jordbundens og vegetationens tilstand i byer og byer hele vejen fra Barents til Azovhavet. Resultaterne af deres undersøgelse bekræftede effekten af urbanisering på jorden, såsom fald i jordens surhedsgrad, stigning i kulstofkoncentrationer, og svind af træstammer med 40% - 60%. Kredit:RUDN Universitet
Et hold af jordbundsforskere fra RUDN Universitet organiserede en sommerskole for at studere byjord i 5 klimatiske zoner. Studerende fra Tyskland, Rusland, Kina, og USA brugte to uger på at analysere jordbundens og vegetationens tilstand i byer og byer hele vejen fra Barents til Azovhavet. Resultaterne af deres undersøgelse bekræftede effekten af urbanisering på jorden, såsom fald i jordens surhedsgrad, stigning i kulstofkoncentrationer, og svind af træstammer med 40% - 60%. Resultaterne af undersøgelsen blev offentliggjort i Tidsskrift for Miljøkvalitet .
Jordbundsforskere fra tre lande organiserede den første internationale sommerskole for byjordstudier i verden. Dets deltagere havde en chance for at arbejde i fem forskellige klimazoner i den europæiske del af Rusland, fra tundra til tørre stepper. Arrangørteamet omfattede RUDN-afdelingen for landskabsplanlægning og bæredygtige økosystemer, International Union of Soil Sciences, og Urban Soils Institute (U.S.). Under de to uger lange skoleelever og postgraduates fra Tyskland, Rusland, Kina, og USA rejste 3, 000 km og undersøgte urbaniseringens effekt på jordbund og vegetation. En metodisk læringsramme udviklet af skolens team vil blive brugt til fremtidige praktiske kurser.
"Idéen med vores sommerskole er at undervise gennem praksis. Læringsrammen giver aktiv kommunikation mellem studerende og professorer og fælles projekter giver deltagerne mange værdifulde kompetencer, såsom databehandling, teamsamarbejde, analytiske kompetencer, og evnen til effektivt at formulere deres resultater. Denne omfattende tilgang er baseret på udvekslingen af ikke kun faglige, men også sociale og kulturelle praksisser, og det er yderst nyttigt for unge forskere. Den feedback, vi fik fra deltagerne, beviser det, " siger Anastasia Konstantinova, Ph.D. i samfundsvidenskab, og en medarbejder i Research Laboratory Smart Technologies for Sustainable Urban Development under Global Change på RUDN University.
Sommerskolen var den første nogensinde, der dækkede et så stort område; feltarbejde blev udført i 12 byer og byer fra Barents til Azovhavet. Underviserne omfattede eksperter i plantevidenskab, geokemi, jordbundsvidenskab, økologi, klimaundersøgelser, og geologi. Ved hvert stop langs ruten, eleverne havde mulighed for at tale med lokale specialister. Deltagerne lærte om forskellige jordtyper, fra tundra askegrå til steppesort. I hver region, eleverne vurderede jordens sammensætning, niveauet af CO 2 emissioner, tungmetalkoncentrationer, jordtemperatur, og fugt, samt analyseret træernes karakteristika i byparker og offentlige haver.
De data, der blev indsamlet under skolen, bekræftede mange eksisterende koncepter vedrørende byjord. I alle klimazoner, den såkaldte varmeø-effekt blev observeret i byerne (dvs. byjordstemperaturerne var højere sammenlignet med dem på uberørt jord). Uanset region, byjord indeholdt stykker af mursten, plast, og andet affald, havde højere niveauer af organisk kulstof på grund af akkumuleret affald og forurenet vand, og viste reducerede surhedsniveauer på grund af den konstante aflejring af bygge- og industristøv. Eleverne indsamlede også verificerbare data, der bekræftede den negative indvirkning af veje og andre menneskeskabte aktiviteter på træstammens diameter:træerne viste sig at være 40 % til 60 % tyndere i overfyldte parker og på forurenet jord.
"Et af hovedmålene med 3MUGIS var at vise vores elever mangfoldigheden og kompleksiteten af naturlige og menneskeskabte faktorer, der påvirker dannelsen af byjord i forskellige miljøer. Skolen formåede at kombinere undervisning og forskning, feltarbejde og ekspertkonsultationer, guidede projekter og selvstyret teamwork, således at eleverne kan lære mange metoder og teknikker på et dybtgående niveau, " tilføjede Viacheslav Vasenev, Ph.D. i biologiske videnskaber, en koordinator af projektet, og en forsker ved Research Laboratory Smart Technologies for Sustainable Urban Development under Global Change ved RUDN University.
Sidste artikelNøgleindsigter i jordforringelse fra syv afrikanske lande
Næste artikelNaturbrande raserer snesevis af hjem i New Zealand