Amerikanske børn tegner nu kvindelige videnskabsmænd mere end nogensinde

Når man tegner videnskabsmænd, Amerikanske børn skildrer nu kvindelige videnskabsmænd oftere end nogensinde før, ifølge ny forskning fra Northwestern University, som analyserede fem årtiers "Draw-A-Scientist" undersøgelser udført siden 1960'erne.

Denne ændring tyder på, at børns stereotyper, der forbinder videnskab med mænd, er blevet svækket over tid, sagde forskerne, i overensstemmelse med, at flere kvinder bliver videnskabsmænd, og børnemedier skildrer flere kvindelige videnskabsmænd i tv-shows, magasiner og andre medier.

"I betragtning af denne ændring i stereotyper, piger i de senere år kunne nu udvikle interessen for videnskab mere frit end før, " sagde undersøgelsens hovedforfatter David Miller, en psykologi Ph.D. kandidat hos Northwestern. "Tidligere undersøgelser har antydet, at disse kønsvidenskabelige stereotyper kunne forme pigers interesser i videnskabsrelaterede aktiviteter og karrierer."

Undersøgelsen er den første systematiske, kvantitativ gennemgang af "Draw-A-Scientist"-litteraturen og kombinerede resultater fra 78 amerikanske undersøgelser, inklusive mere end 20, 000 børn i børnehave til og med 12. klasse.

I den første skelsættende undersøgelse, udført mellem 1966 og 1977, mindre end én procent af næsten 5, 000 børn tegnede et billede, der ligner en kvinde, da de blev bedt om at tegne en videnskabsmand. Deres kunst viste næsten udelukkende mænd, der arbejdede inde med laboratorieudstyr, ofte med laboratoriefrakker, briller og ansigtshår.

Men i senere undersøgelser (1985 til 2016), 28 procent af børnene tegnede en kvindelig videnskabsmand, gennemsnitlig. Ud over, både piger og drenge tegnede oftere kvindelige forskere over tid, selvom piger generelt trak kvindelige forskere meget oftere end drenge.

"Vores resultater tyder på, at børns stereotyper ændrer sig i takt med, at kvinders og mænds roller ændrer sig i samfundet, " sagde undersøgelsens medforfatter Alice Eagly, professor i psykologi ved Weinberg College of Arts and Sciences i Northwestern og en fakultetsstipendiat ved University's Institute for Policy Research. "Børn tegner stadig flere mandlige end kvindelige forskere i nyere undersøgelser, men det forventes, fordi kvinder fortsat er en minoritet inden for flere videnskabelige områder."

Forskerne undersøgte også, hvordan børn danner stereotyper om videnskabsmænd på tværs af børns udvikling. Resultaterne tydede på, at børn ikke associerede videnskab med mænd før folkeskolen; omkring 5 års alderen, de trak nogenlunde lige store procenter af mandlige og kvindelige videnskabsmænd.

I folkeskolen og mellemskolen, tendensen til at tegne mandlige videnskabsmænd steg kraftigt med alderen. Ældre børn var også mere tilbøjelige til at tegne videnskabsmænd med laboratoriefrakker og briller, foreslår, at børn lærer andre stereotyper, efterhånden som de modnes.

"Disse ændringer på tværs af børns alder afspejler sandsynligvis, at børns eksponering for mandlige forskere akkumuleres under udviklingen, selv i de senere år, " sagde David Uttal, en medforfatter af undersøgelsen og en professor i uddannelse og psykologi ved Northwesterns School of Education and Social Policy og Weinberg College of Arts and Sciences.

"At bygge på kulturelle forandringer, lærere og forældre bør præsentere børn for flere eksempler på kvindelige og mandlige videnskabsmænd på tværs af mange sammenhænge, ​​såsom naturvidenskabelige kurser, tv-shows og uformelle samtaler, " sagde Uttal.

"The Development of Children's Gender-Science Stereotypes:A Meta-Analysis of Five Decades of U.S. Draw-A-Scientist Studies" vil blive offentliggjort online i tidsskriftet Børns udvikling den 20. marts.