Hvordan en spilbaseret tilgang til undervisning hjælper med at forbedre læring

Forskere fra Keele Universitets medicinske skole har udviklet en spilbaseret tilgang til at undervise læger i uddannelse, som hjælper med at forbedre deres læring om, hvordan medicin virker.

Dr. Sarah Aynsley og Dr. Russell Crawford opfandt det kortbaserede, rollespilsholdespil 'Braincept', og undersøgte derefter, hvordan dette fysiske spil hjælper med at forbedre farmakologisk læring for medicinstuderende.

Dr. Sarah Aynsley, Undervisningsstipendiat på Medicinsk Skole, forklaret:

"Udover læringsresultater, vi vidste fra eksisterende forskning, at spilbaseret læring kan forbedre kreativitet og motivation, og udvikle overførbare færdigheder, der hjælper med beskæftigelsesegnethed, derfor valgte vi denne type intervention.

"Vi skabte Braincept som et hjælpemiddel til farmakologisk læring og revision ved at levere et live, interaktiv måde at udforske og udvide elevernes nuværende viden om farmakologiske principper. "

Udgivet i det prestigefyldte tidsskrift 'Higher Education Pedagogies', forskningen viser, at læring via Braincept -spillet havde en positiv effekt på elevernes tillid, når de håndterer viden om, hvordan medicin virker. Resultaterne rapporterer også en målbar indlæringsgevinst i viden efter at have spillet spillet.

Dr. Russell Crawford, Senior Teaching Fellow på School of Medicine, og også akademisk udvikler, forklarer:

"Udover at forbedre læringsresultater, eleverne nød også denne læringsstil; de fandt reglerne lette at forstå og gameplayet relativt ligetil at lære, og mange kommenterede om at nyde spillets 'sjove faktor'. "

Fremtidens arbejde vil teste, om Braincept -spillet forbedrer læring hos medicinstuderende på andre universiteter, med den næste fase af forskningen udført i samarbejde med en medicinsk skole i Saint Lucia i Caribien.